《阿房宮賦》複習要點
複習要點目錄
：
（1）寫作背景
（2）寫作目的
（3）結構層次
（4）逐段翻譯
（5）寫作特色
（6）實詞活用
（7）特殊句式
（8）古今異義
（9）一詞多義
（10）課外搜尋
寫作背景：
《阿房宮賦》作於唐敬宗寶曆元年，也就是公元825
年。
杜牧在《上知己文章啟》中說：“寶曆大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。”唐敬宗李湛十六歲繼位，善於擊球，喜手搏，往往深夜捕狐，與宦官嬉戲終日，貪好聲色，大興土木，遊宴無度，不視朝政，求訪異人，希望獲得不死之靈藥，曾在長安洛陽有興修宮殿的龐大計劃。後因平盧。成德節度使藉口“以兵匠助修東都”想趁機奪取洛陽，才作罷。作者預感到唐王朝的危險局勢，與黑暗現實，就寫這篇賦，表面上寫秦因修建阿房宮，揮霍無度，貪色奢侈，勞民傷財，終至亡國，實則是借秦之故事諷唐之今事，規勸唐朝的當政者，要以古為鑑，不能哀而不鑑，最終只能落得“後人復哀後人也”的結局。
寫作目的
（主旨）：
該文借寫阿房宮的興建與毀滅，揭露了秦朝統治者的窮奢享樂，並借古諷今，闡述了天下興亡的道理。希望唐朝的統治者不要只圖自己奢侈享樂，重蹈覆轍。但是杜牧的忠告沒有使統治者更改。兩年後，王死，半個世紀後，黃巢起義後唐王朝與秦王朝一樣歸於滅亡。
結構層次：
全文四段可分兩大部分。前部分鋪排描寫，後部分議論開掘。
第一部分（第1、2段）建築規模：宏偉、豪華；宮中生活：荒淫、奢靡。
第二部分（第3、4段）議論分析，指出“秦愛紛奢”不恤民力自然會導致滅亡的命運，規勸唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆轍。
第3段：指出秦必亡之命運。
第4段：諷諫唐王李湛勿蹈秦皇覆轍。
逐段翻譯：
六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百餘里，隔離天日。驪（lí）山北構而西折，直走咸陽。二川溶 溶，流入宮牆。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，簷牙高啄；各抱地勢，鉤心鬥角。盤盤焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水渦，矗（chù）不知其（廣東版教材為“乎”）幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？複道行空，不霽（jì）何虹？高低冥迷，不知西東（也做“東西”）。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨悽悽。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。
【譯文】六國滅亡，秦始皇統一了天下。蜀山的樹木被伐光了，阿房宮才蓋起來。（從渭南到咸陽）阿房宮佔地三百多里，樓閣高聳，遮天蔽日。（它）從驪山向北建構，再往西轉，一直延伸到咸陽。渭水和樊水浩浩蕩蕩，水波盪漾地流入阿房宮的圍牆。每隔五步（有）一棟樓，每隔十步（有）一座閣。走廊寬而曲折，（突起的）屋簷（像鳥嘴）向上噘起。樓閣各依地勢的高下而建，像是互相環抱，各種建築物都向中心區攢集，屋角互相對峙。盤旋地、曲折地，像蜂房，像水渦，矗立著不知有幾千萬座。長橋橫臥在渭水上，（人們看了要驚訝：）天上沒有云，怎麼出現了龍？在樓閣之間架木築成的通道橫空而過，彩色斑斕，（人們看了要詫異：）不是雨過天晴，哪裡來的彩虹？樓閣隨著地勢高高低低，使人迷糊，辨不清東西方向。人們在臺上唱歌，歌樂聲響起來，好像充滿著暖意，如同春光那樣融和。人們在殿中舞蹈，舞袖飄拂，好像帶來寒氣，如同風雨交加那樣淒冷。一天之內，一宮之中，而天氣竟會如此不同。
妃嬪（pín）媵（yìng）嬙（qiáng），王子皇孫，辭樓下殿，輦（niǎn）來於秦，朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒（yíng）熒，開妝鏡也；綠雲擾擾，梳曉鬟（huán）也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆（lù）轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不得（廣東版教材無“得”）見者，三十六年。燕、趙之收藏，韓、魏之經營，齊、楚之精英，幾世幾年，摽（piāo）掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺（chēng）玉石，金塊珠礫，棄擲邐（lǐ）迤（yǐ），秦人視之，亦不甚惜。
【譯文】六國王侯的宮妃、女兒、孫女，辭別本國的樓閣宮殿，乘著輦車來到秦國。早晚彈唱，成為秦王朝的宮女。（光如）明星閃亮，是（宮女們）開啟梳妝的鏡子；烏雲繚繞，原來是她們正在早晨梳理髮髻；渭水河面上浮起一層垢膩，原來是她們潑掉的脂粉水；空中煙霧瀰漫，是她們在焚燒椒蘭香料。如雷霆般的聲音響起使人驟然吃驚，是皇上的宮車馳過；聽那車聲漸遠，也不知駛到哪兒去了。任何一部分肌膚，任何一種姿容，都嬌媚極了，耐心地久立遠視，盼望皇帝能親自駕臨。可是有許多宮女整整等了三十六年，還未見到皇帝。燕、趙、韓、魏、齊、楚收藏的財寶，聚斂的金玉，搜求的珍奇，這都是多少世代、多少年月以來，從人民那裡掠奪來的，堆積得像山一樣。旦夕之間國家滅亡，珠寶都被運進阿房宮。把寶鼎當作鐵鍋，把美玉當作石頭，把黃金當作土塊，把珍珠當作沙石，隨意丟棄，秦人看見了也不覺得可惜。
嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙（zī）銖（zhū），用之如泥沙？使負棟之柱，多於南畝之農夫；架樑之椽（chuán），多於機上之工女；釘頭磷磷，多於在庾（yǔ）之粟（sù）粒；瓦縫參差，多於周身之帛縷；直欄橫檻（jiàn），多於九土之城郭；管絃嘔（ōu）啞（yā），多於市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。
【譯文】唉！一個人的想法和千萬人的想法是一樣的（都想過好日子）。秦始皇喜愛奢侈，老百姓也顧念自己的家業。為什麼搜刮老百姓的財物一分一釐都不放過，揮霍時卻像泥沙一樣毫不珍惜呢？讓那（阿房宮中）負載大梁的柱子，比田裡的農夫還多；架起側梁的椽子，比織布機上的女工還多；顯眼的釘子，比穀倉裡的稻米還多；橫直密佈的屋瓦，比（老百姓）身上的衣服上的線還要多；縱橫的欄杆，比天下的城郭還多；樂器的演奏聲，比鬧市的人說話聲還多。秦統治者窮奢極侈，使天下的老百姓敢怒但是不敢言。秦始皇卻越來越驕橫頑固。陳勝、吳廣揭竿而起，四方響應，函谷關被攻破，
項羽
放了一把火，可惜阿房宮變成了一片焦土。
嗚呼，滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑑之，亦使後人而復哀後人也。
【譯文】唉！使六國滅亡的是六國自己，而不是秦國；使秦國滅亡的是秦國自己，而不是天下百姓。唉！如果六國統治者都能愛護本國老百姓，那麼就有足夠的力量抗拒秦國。如果秦國統治者同樣能愛護六國的人民，那麼秦就能從三世傳下去，甚至可以傳到萬世都為君王，誰能夠滅掉秦國呢？秦人來不及為自己的滅亡哀嘆，只好讓後世的人為他們哀嘆；後世的人如果只是哀嘆而不引以為鑑，那麼又要再讓後世的人為後世哀嘆了！
寫作特點：
1）借古諷今。
2）鋪陳描寫：做大量鋪墊、伏筆，用以說明最終觀點
3）誇張渲染：大量排比、比喻、誇張的運用
4）駢散結合：使句式張齊、錯落有致
5）音律和諧：讀之琅琅上口
實詞活用：
1。六王畢，四海一（畢，完結，指為秦國所滅；一，數詞作動詞，統一）
2。驪山北構而西折（北、西，名詞作狀語，向北、向西 驪山，從驪山 ，名作狀）
3。長橋臥波，未云何龍？（雲，名詞作動詞，出現了雲；龍，名詞作動詞，出現了龍）
4。複道行空，不霽何虹？（虹，名詞作動詞，出現了彩虹 ）
5。輦來於秦（輦，名詞作狀語，坐輦車）
6。朝歌夜弦（歌、弦，名詞作動詞，吟唱、彈奏。朝、夜，名詞作狀語，在早上、在晚上）
7。誰得而族滅（族，滅族，名作動）
8。鼎鐺玉石，金塊珠礫（鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠當作。名詞作動詞。）
9。後人哀之而不鑑之（鑑，意動用法，以……為鑑）
10。廊腰縵回（腰名詞作狀語，像人腰一樣）
11。蜂房水渦（蜂房、水渦，名詞作狀語，像蜂房，像水渦）
12。族秦者秦也（族，名詞作動詞，滅族）
13。蜀山兀（兀，形容詞作動詞，山高而禿，指山上的樹木被砍伐光了）
14。日益驕固（日，名詞作狀語，天天地）
15。秦人不暇自哀（哀，為動用法，為……哀嘆）
16。奈何取之盡錙銖（盡，使動用法，使……盡）
17。楚人一炬，可憐焦土（炬。放火 焦土，名詞作動詞，變成焦土）
18。一肌一容，盡態極妍（極，副詞作動詞，極盡）
19。燕趙之收藏（收藏，動詞作名詞，指收藏的金玉珍寶等物）
特殊句式：
1、判斷句
1）滅六國者六國也，非秦也
2）族秦者秦也，非天下也
3）一人之心，千萬人之心也
4）朝歌夜弦，為秦宮人
5）明星熒熒，開妝鏡也
2、被動句
1）輸來其間
2）函谷舉
3、倒裝句
1）賓語前置
秦人不暇自哀
2）定語後置
（1）有不見者，三十六年
（2）釘頭磷磷
（3）瓦縫參差
（4）管絃嘔啞
3）介詞結構後置（狀語後置）
（1）使負棟之柱，多於南畝之農夫
（2）架樑之椽，多於機上之工女
（3）釘頭磷磷，多於在庾之粟。
（4）瓦縫參差，多於周身之帛縷
（5）直欄橫檻，多於九土之城郭
（6）管絃嘔啞，多於市人之言語
4、省略句
1）長橋臥波，未云何龍？複道行空，不霽何虹？
2）摽掠其人
3）可憐焦土
4）五步一樓，十步一閣樓
古今異義：
①各抱地勢，
鉤心鬥角
（古義：宮室建築的精巧 ；今義：指人各用心機，互相排擠）
②一宮之間，而
氣候
不齊（ 古義：指天氣（雨雪陰睛）的意思；今義：指一個地區的氣象概況）
③燕趙之收藏，韓魏之
經營
（古義：指金玉珠寶等物；今義：籌劃、計劃或組織 ）
④
可憐
焦土（ 古義：可惜；今義：憐憫 ）
⑤幾千萬
落
（古義：座，所；今義：下降，衰敗）
⑥直
走
咸陽（古義：跑，奔，此處解釋為趨向；今義：行）
一詞多義：
一：
1、 六王畢，四海一（統一。）
2、 楚人一炬，可憐焦土（數詞。）
3、黃鶴一去不復返 （一旦。）
4、而或長煙一空 （全都。）
5、用心一也 （專一。）
6、合從締交，相與為一 （一體。）
7、五步一樓，十步一閣。（一座）
8、一肌一容 （每一）
9、所以興懷，其致一也。《蘭亭集序》 （一樣）
愛：
1、 秦愛紛奢，人亦念其家（喜愛。）
2、 使秦復愛六國之人（愛護。）
3、 不愛珍器重寶肥饒之地（吝惜。）
4、 晉
陶淵明
獨愛菊（喜歡。）
取：
1、 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（奪取。）
2、 青，取之於藍，而青於藍（提取。）
3、 今入關，財物無所取（拿。）
4、 留取丹心照汗青（著，助詞。）
族：
1、 族秦者秦也，非天下也（滅族。）
2、 士大夫之族，曰師曰弟子云者（類。）
3、 山東豪俊，遂並起而亡秦族矣（家族。）
4、 非我族類，其心必異《左傳 成公四年》（家族）
焉
：
1、 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦（盤旋著，屈曲著，像蜂房水渦。用於形容詞後，相當於然：……的樣子。）
2、 或師焉，或不焉（有的句讀向老師學習，有的疑惑，卻不向老師學習。助詞。）
3、 且焉置土石（何況往哪裡放置土石？哪裡。疑問代詞。）
4、 焉用亡鄭以陪鄰（怎麼用滅亡鄭國來增強鄰國的力量呢？怎麼。疑問副詞。）
5、 積土成山，風雨興焉（堆積土成為山，風雨在那裡興起了。於之。兼詞。）
6、於是餘有嘆焉。（《遊褒禪山記》） （語氣助詞。常用在句末，一般可不譯出。 ）
而：
1、 驪山北構而西折（它從驪山向北建造，折向西面。）
2、 不敢言而敢怒（不敢講話，卻敢在心裡憤怒。）。。
3、 誰得而族滅也（誰能夠滅他們的族呢？）
4、 授之書而習其句讀者（教他們讀書，幫助他們學習句讀的。）
5、 學而時習之，不亦說乎（學習並且經常複習它，不也是很高興的事嗎？）
夫：
1、 嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦（唉，假使六國各自愛護他們的百姓，就有足夠的力量來抗拒秦國。）
2、 夫大國，難測也，懼有伏焉（夫，語氣助詞。大國，難以測量啊，害怕有埋伏啊。）
予觀夫巴陵勝狀（我看那巴陵的美景。）
課後搜尋：
1、阿房宮在歷史上真實存在過嗎？
2、“賦”這種文體盛行於何時？各有什麼優缺點？
3、杜牧還寫了哪些隱喻唐王朝存在隱憂的詩？試舉出一二例。
