在電視和個人電腦日益普及的情況下，孩子就會過於依賴視覺，導致聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等原始感覺得不到充分利用。
而研究表明，孩子的大腦受到外界的刺激越多，就越具有靈活性。大腦具有可塑性，如果給以均衡合理的刺激，就是耄耄老人也會變得靈活起來。這種刺激就是指最大限度地利用人的5種感覺視、聽、嗅、味、觸覺。特別值得一提的是，由於“聽”要使用大腦的所有部分，因此它對激發大腦的活力是不可或缺的。
一：速聽的原理
所謂速聽，是以幾倍於正常聽解的速度來播放資料 ,以增強快速聽解能力的訓練方式。速聽具有各種各樣的神通，而最值得一提的則是“使腦子轉得更快”，從而使孩子變得更為機智靈敏。其結果，“可以使所有孩子的智力得到飛躍性的質的提高。
1：人的大腦具有極強的可塑性。
當外部環境改變時，或是大腦本身產生某些缺失時，大腦內部的神經系統會自動進行調整。也就是說，人的大腦可以被環境或經驗所修飾，具有在外界環境和經驗的作用下不斷塑造其結構和功能的能力。如果給以大腦均衡合理的刺激，大腦就會變得靈活，大腦受到外界的刺激越多就越具有靈活性。速聽訓練教程透過高倍速的語音刺激完成對腦神經突觸、神經元和大腦功能皮層的結構重組，使得人腦反應越來越靈活，人也越來越聰明！
腦神經突觸的可塑性 。
腦神經突觸功能的強弱取決於其資訊傳遞的速度，而突觸傳遞速度受到外界資訊的支配。當外界資訊量加大時，腦神經細胞間的聯絡會更加活躍，從而大大促進了資訊的交換和處理，腦神經突觸的功能也會就越來越強。當外界資訊量極度降低時，突觸就會凋亡或者其樹突分枝受體面積減少。
大腦神經元的可塑性 。
大腦神經元的條件性活動是腦神經突觸與大腦皮層功能代表區之間的橋樑。外來資訊的刺激促使大腦神經元把神經元膜電位和外來資訊在時間上結合，對神經元的選擇性反應特徵進行修飾。也就是說透過獲取外來資訊的經驗可以改變大腦神經元的反應特徵。
大腦皮層代表區可塑性 。
感覺、運動、語言、認知等功能在大腦皮層具有各自的功能代表區。皮層代表區不是固定不變的，經驗或訓練可以重組皮層代表區的精細結構。某些智慧和運動技巧的習得就是來自於經驗依賴性的大腦皮層的結構重組。
2、聲音對大腦可塑性的影響
聽音樂為什麼會使腦子變聰明呢？其實，耳朵除了具有“聽”這種集音功能以外，還能夠將聲音的振動能量轉化為大腦的必須能量。在人的內耳中有一個旋渦狀的部分，叫耳蝸，能量的生成和增幅都在耳蝸部分完成，聲音在耳蝸中呈螺旋狀傳送時會轉變為活化大腦的能量。當某種頻率的聲音透過聽覺系統刺激人的大腦時，會促使大腦以相同頻率的活動來回應這種刺激，產生腦波共鳴。當這種刺激得到強化時，由聲音的刺激而誘匯出來的腦波便會持續穩定地存在，這就促使腦內的神經網路更加的緊密和發達。
20世紀末，耳朵的這種能力開始得到科學家的重視，人們相信聲音療法能夠治癒自閉症和癲癇。同時，很多透過“聽”來開發大腦潛能的研究和試驗也在進行。眾多試驗已經證明：聲音的振動能夠轉化為大腦的活化能量。特別是高頻率的聲音所產生的振動能夠與大腦深層部分發生共鳴，會在大腦深處引起變化，這種變化最明顯的部位是位於大腦深層部分的“間腦”。在間腦裡集中了所有的神經中樞，同時間腦還控制著所有的內分泌腺。
當我們受到高頻率聲音的刺激時，間腦就會變得很寬大，併產生新的腦神經突觸，開啟新的神經元迴路，使人們頭腦清晰，思維更加敏捷，促使人們對資訊的分析統籌能力大幅度提高。
二、速聽訓練的效果是以幾倍正常聽解的速度將資訊輸入大腦的
有的人在經過速聽訓練以後學會了更加靈活高效地利用時間，還成功地提高了自己的判斷力和理解力。在擁有速聽能力的同時，其他的智力也得到了提高 ——-我們管這種現象叫做“泛化作用”。
速聽通常是以幾倍於正常聽解的速度將資訊送入大腦的。
長時間地持續這一過程，就會使傳送給大腦的資訊量達到一個巨大的數字。也就是說，有意識地給大腦增加了“大量資訊高速流入”的負荷。
大腦以平時處理資訊的速度是無法應付速聽訓練時經由耳朵傳入的高速度聲音的。因此，位於大腦語言區的“維爾尼克中樞”內的腦神經細胞就會增加彼此之間的連結（突觸接合），以設法處理不斷傳入的高速語言訊號。也就是說被激活了。當維爾尼克中樞被啟用以後，整個大腦也會隨之進入啟用狀態，頭腦也就因此變得更加冷靜和靈活了。
為什麼當維爾尼克中樞被啟用以後，整個大腦也會隨之進入啟用狀態呢？這是因為，它是把視覺資訊、聽覺資訊理解為語言的不可缺少的中樞。眾所周知，人類思考和理解等行為都是以語言這一媒介，大腦就只能夠按照先天具有的程式 ——本能所發出的指令工作了。“速聽”的意義就在於此。“速聽”使“維爾尼克中樞”經歷從未經歷過的體驗。由於數倍於平常數量的聲音不斷湧入，“維爾尼克中樞”不得不設法應付。
因此，可以說，“維爾尼克中樞”內部的神經細胞網路聯絡緊密，便可以使“跟讀”速度加快，同時也能起到時增強“理解能力”的作用，也就是通常說的讓“腦子轉得快起來”。 神經網路聯絡緊密，則在處理日常生活或公司業務這些只需常速運轉的事務時就能夠做到遊刃有餘。這樣，“維爾尼克中樞”就能夠有餘力從各種不同的角度去分析外部世界的各各種資訊。而且，由於“維爾尼克中樞”處理的資訊幾乎同時被迅速傳遞到大腦的其他部位，接收到這些資訊的相應部位也就自然地被激活了。一旦在大腦內形成“速聽迴路”，除非長時間地“不用腦子”，一般情況下是不會突然一下子又回到起點的，更何況我們每一個人還有著巨大尚未開發的潛在智力。
三、【速聽的作用——開發潛在智力】
速聽是一種潛在智力開發的方法，已經在全腦開發中形成一股熱流。如果以相當於平常3～4倍的速度聽錄音的話，你的各種潛在的智力就會被逐步開發出來，
例如以下多種能力:
集中力
。對利用速聽系統的孩子進行的問卷調查顯示，有95%的家長會認為孩子的“集中力提高了”，還有92% 的家長承認孩子的記憶力得到了改善。集中力可以說是所有智力的基礎。集中力提高後，理解力和洞察力等各種大腦智力也將提高。但是集中力並不是輕而易舉就能夠培養起來的。按理說，只有不斷進行精神訓練，才能夠具備這種能力。
速讀能力
。讀書的速度越快，能夠吸收的知識量就越多，而且可以縮短記憶時間。速讀和速聽都是能夠簡單掌握的。特別值得推薦的是速聽的方法。將速聽機設定到4倍速度檔，眼睛緊盯著同樣內容的文章。視覺和聽覺都以高速度接受同樣的資訊，採用這種方法刺激大腦可以使腦神經細胞網變得更加牢固。
記憶力
。如果速聽能夠使整個大腦更加活躍，那麼掌記憶的中樞神經也會得到鍛鍊。僅僅依靠左腦的記憶還只不過是一種硬性記憶，隨著時間的流逝，很多記憶內容都會被遺忘。但是，如果掌管形象思維能力的右腦與左腦配合使用，就可以大大地延長記憶停留的時間。
領導能力
。速聽的附帶作用在於挖掘大腦各種各樣的潛力，領導能力就是其中之一。它可以使人具備領導者所需的行動和決斷能力，增強人的表達和說服能力。同時，這種方法還能提高對他人心理活動和想法的理解能力，從而開發領導才能。
判斷能力
。堅持不懈地進行速聽練習，有助於增強人的形象思維能力，使人在瞬間內把握事物的狀況。這是因為右腦的積極性被調動起來了，右腦可以在一瞬間對事物有一個整體的認識。當然，對事物認識得越快，就越能夠迅速、準確地做出判斷。
洞察力
。速聽在提高人的判斷和分析能力的同時，也能增強人的預見能力和洞察力。
總結
在全腦訓練中，不管是高等感知能力的訓練、照相記憶或者波動速讀訓練的課程，在訓練過程中對人體的能量消耗比較大，而在童教全腦開發（HSP）課程體系中，對孩子的課程做法是功能訓練+能量訓練，功能訓練環節是消耗能量，能量訓練環節是在補充能量，只有這樣才能夠建立起良好的迴圈機制，並且對孩子的身體不會有任何損傷。
所以說，只有加入了能量課的訓練環節，有效補充在功能性訓練中損耗的能量，避免孩子因為過度消耗能量而產生副作用，所以家長在訓練速聽時也要注意能量訓練哦。。
