溫馨提示：
為了答謝您及支援《初一十五學攝影》組合的朋友，凡是閱讀本文或觀看了教學影片後加“關注”或加為“粉絲”的朋友。可以透過《今日頭條》網站的 “私信”向我們提出您在攝影中遇到的實際問題，我們會盡其所能為您續一解答你所遇到的疑問。並希望以後能在攝影之路上能與您一起奮力前行！
初一老師：
今天繼續講第三、四的兩個重點
十五同學：
是
初一老師：第三階段：操作相機拍攝
十五同學：
是
初一老師：
現在很多人將操作相機拍攝看成是麻煩，所以，就將選擇
光圈、快門、感光度等曝光三要素
。全部交給相機自動處理
初一老師：
自己就只管按下快門就得了
初一老師：
結果是怎樣？
初一老師：
很多人都講，眼看到的怎麼拍出來就完全不是所看的效果。
初一老師：
為什麼？
初一老師：
因為相機不是你，他不知道你想要什麼。既然你交個選擇權讓相機自己決定，
他就只能按曝光平均值來拍攝了。
初一老師：
所以，這樣的情況不能怪相機的，要怪就怪操作相機的人
太懶了
十五同學：
是
配圖一
初一老師：
這張照片是相機自己決定曝光的效果
配圖二
初一老師：
這是由我決定曝光的效果
配圖三
初一老師：
這是我心目中的效果
初一老師：
這就是要求攝影師心中有畫
十五同學：
這也是我想要的效果照片
十五同學：
明白
初一老師：
拍攝這一個場景是我在車上看到 “圖一”的效果後，叫司機馬上停車，我立即取出相機拍攝。
初一老師：
拍完第一張後，覺得未能符合我心中的畫面效果
初一老師：
馬上調整曝光量，拍下第二，三，四。。。張
初一老師：
當時從看到現場叫停車到再開車，時間也不足二分鐘
初一老師：
這就要求攝影師有足夠的知識儲備才能在不足二分鐘的時間內做出一系列正確的決定。
總共拍了六張照片
初一老師：
主要是考慮大場景拼接需要的
配圖三
十五同學：
這個有點似運用了區域曝光法的處理效果。
初一老師：
我是一直坐在副駕駛的位置上沒有起過身就拍完了
初一老師：
而且景物在司機視窗的那一邊
初一老師：
不是我懶下車
初一老師：
而是這樣的場景會瞬間即逝。不容時間多考慮的
十五同學：
明
初一老師：
所以，儘快拍下場景才是最明智的決定
初一老師：
我拍完，車都未重新起動，陽光就沒有了！
十五同學：
是
十五同學：
好似那天我拍日落都繫好快，五分鐘都冇
初一老師：
我的拍攝過程：
從車上看到這樣的景色→馬上思考什麼樣的效果是最好的→然後叫停車→取相機試拍→調整曝光量再拍→預留後期處理空間→做後期效果。
初一老師：
這一連串的決定，都必須是為表現最佳場景而做的正確決定
初一老師：
這個過程中某一個環節的決定出錯了，都會出不了最終的效果
初一老師：
這可不是靠撞彩撞出來的
十五同學：
是
十五同學：
我唔明，點樣留返啲空間俾後期處理呢。
初一老師：
這裡有二方面的問題
初一老師：
一是場景拼接
初一老師：
兩張圖之間要有重疊的區間，拍攝時就必須要預留足夠空間才得
初一老師：
否則，拍出來沒有足夠的重疊區間就很難拼得好了
十五同學：
哦
初一老師：
第二方面是畫面的層次保留方面
初一老師：
如果我拍攝出最後的效果，畫面中的層次將不會保留幾多了
初一老師：
將來要改效果就無從下手了
初一老師：
所以，必須要符合照片要求的情況下儘量多的儲存更多的畫面層次。
十五同學：
多拍幾張
初一老師：
關鍵是曝光組合的選擇上
十五同學：
曝光法。
初一老師：
這就是相機操作上的學問
初一老師：
交給相機操作就沒有這些煩事了，也就沒有了你想要的效果了！
初一老師：第四階段：後期處理
初一老師：
前期不足，後期補救
初一老師：
這裡最關鍵是“後期補救”
初一老師：
很多人的觀念就是前期不用認真去拍攝的，後期可以補救的
初一老師：
他們以為後期萬能
初一老師：
這是大錯特錯的觀念
初一老師：
後期處理只會“錦上添花”不會“雪中送炭”的
初一老師：
也就是講，前期拍攝得好，經過後期處理會更加出彩（如上述的例圖）
初一老師：
如果前期拍攝不好，後期能處理的範圍就變得極其有限了。
初一老師：
上述所講的道理你明白曬未？
十五同學：
是
十五同學：
但我不太明白，拍攝是否必須預留重疊區間嗎。
初一老師：
這兩次講課的內容，都不是具體的技術，而是介紹過程中講明某些道理之間的關係
十五同學：
是
十五同學：
之間嘅關係就明瞭，但系技術上就有點不太明。
初一老師：
重疊區間是拼接圖是否成敗的關鍵
十五同學：
就係不明這一點。
配圖四
初一老師：
這就是重疊區間
配圖五
初一老師：
這就是重疊後的位置
配圖六
十五同學：
哦現在有點明
配圖六
初一老師：
這是未重疊的效果（有重影的）
配圖七
十五同學：
是呀有重影
初一老師：
這是重疊對齊後的效果
配圖八
初一老師：
從最重疊中心剪掉多餘的部分後，兩張圖就可以合二為一了
配圖九
配圖十
（區域性放大效果）
初一老師：
這是介面未調節好
配圖十一
初一老師：
這是對齊了介面之後
十五同學：
完全唔同曬。
配圖十二
初一老師：
這就是拼接圖技術了
配圖十三
初一老師：
這是對場景進行裁剪
初一老師：
看到四周都有裁掉的內容，這些就要求拍攝時要預留後期處理的空間了
配圖十四
十五同學：
上面的電線，抹咗後是否會變成一條條白色痕跡？
初一老師：
裁剪後的效果
十五同學：
咁樣預留個空間就真系要的，要估計得好準確。
配圖十五
初一老師：
虛線就是將要處理的電線位置
配圖十六
初一老師：
只要做得精細，完全可以做到天衣無縫的
初一老師：
這就是做後期的必要性
初一老師：
具體如何就要看你心中的畫是怎樣的了
配圖十七
初一老師：
這是我心中的畫效果
初一老師：
但整個畫面顯得太空蕩了，因此，在畫面右下角區間填上詩詞一首。
配圖十八
初一老師：
這樣畫面就有了重心，也就不會覺得“空了”所以講，後期是“錦上添花”的
