時代發展的洪流：網路文學影響下校園文學創作新趨勢

文/蘿蔔丁

人類從遠古走到現在，經歷了原始文明、農業文明和工業文明，現在正處於資訊文明時代，而人類的生活方式也伴隨著文明的變化而不斷地簡化，生產水平不斷地提高。時代在變，人類的生活方式和思維方式等方方面面都會發生巨大的變化，而歷史的車轍永遠只會向前。而人們也要用發展的眼光看待問題，不能固步自封，停滯不前。

文學的發展也是如此。

隨著社會經濟、政治文明的不斷髮展和進步以及社會教育政策的變革，人們對精神文化的需求迅速增長，其中重要的組成部分之一——文學，早已不是文人雅士的專屬，走向全民，逐漸大眾化，平民化。因此，以文學為代表的文化產業也逐漸興起和發展。而在文學創作的主流中，大學生作為擁有一定知識水平和文學素養的一群人，他們擁有大量的時間和創作，由此帶動了文化產業中的一個分支——校園文學的發展。

然而，隨著科學技術的不斷進步，網際網路技術的成熟和完善，電腦終於如同樑上燕，飛入尋常百姓家，迎來了資料資訊時代。由此所產生的一種新型文學型別——網路文學，以一種常人難以想象的方式，迅猛發展，並且日趨完善，形成成熟的發展模式。

網路文學，顧名思義，它的載體及傳播途徑就是網際網路。

從1998年紅遍整個中文網路的《第一次親密接觸》到2008年火極一時的《藏地密碼》

，網路文學隨著整個網際網路絡的發展而高速發展。然而可惜的是，到底什麼是“網路文學”，還未曾有官方人士或專家學者提出明確的定義及詳細的解釋。所以，

暫且將"在網際網路首發，以網際網路為載體和傳播途徑的各種文學體裁"，稱之為"網路文學"。

不過，當今的網路文學已經被定義為狹義的“網路小說”。

而網路文學的火熱程度，從流行的電視劇電影和遊戲就能明白。例如《誅仙•青雲志》、《微微一笑很傾城》和《琅琊版》等電視劇均由網路小說改編，在電視劇熱播的同時，也再一次掀起了人們對這些網路文學的關注。

可以說，網路文學完全進入了輝煌時代。而網路文學在今天有如此盛況，發展如此迅速且繁盛，縱然有糟粕，但是毋庸置疑的一點是，網路文學的發展一定有校園文學值得學習的地方。與之相對的，在網路文學興盛的同時，傳統的紙質文學遭受重擊，也不可避免地受到了網路文學的影響，不斷地適應新的時代要求。

傳播媒體的改變

文學的發展，不光與創作群體和創作內容息息相關，其載體也是文學發展的重要條件之一。

一般被大眾所普遍承認的，文學的載體主要是由口耳相傳到紙質記載，再到網路。

文學也因此被分為口傳文學、紙質文學和網路文學。

而網路的產生，對於文學載體的發展可謂是里程碑的發展。在中國古代，口傳文學過渡到紙質文學的過程中，

還曾出現了"甲骨文學"、"金石文學"、"竹片文學"和"絲帛文學"，

這些以甲骨、金石、竹片和絲帛為載體的文學，由於載體的價格昂貴或不便於攜帶等缺點，始終沒有成為文學載體的主流，直到造紙術的出現和成熟，以及印刷術的發明，紙質文學終於以其絕對的優勢，成為統治文學幾千年的載體。

校園文學作為傳統文學中的一員，一直以紙質為主要傳播載體。隨著溫室效應，地球資源不斷減少，人口劇增等環境問題的影響下，全球各國對環境保護問題給予了高度重視，作為地球上重要的資源之一——樹木，也就是紙張的原材料，價格增長，紙張價格也隨著水漲船高。加上現在社會物價日增，文化產業也具有一定的發展規模的情況下，許多人不願意或者沒有條件購買紙質文學作品。與此同時，紙張生產和印刷所需時間較長，導致紙質文學的生產週期較長；且紙質文學作品比較笨重，易損壞，不易搬運，導致紙質文學傳播範圍較小，更新速度慢，價格昂貴。從一定程度上限制了傳統文學的進一步發展。

傳統文學價格貴，生產緩慢，也就導致了它不能及時更新，傳播和影響範圍受限。

而網路文學則完全沒有這方面的問題，它以網路平臺為傳播載體，以資料技術做支援，擁有價格便宜，環保，生產傳播速度快等優點，廣受大眾追捧。

在現代化的今天，網路的出現，終於打破了紙質一統文學的絕對局面。網路的出現，使得書寫進入了一個全新的局面，以強大的資料和科技支撐，成功地讓文學創作進入了一個新的時代。

在現如今網路發達，各種電子產品豐富的情況下，各種客戶埠繁多，網路平臺以其無所不在的優勢，時時刻刻影響著人們的生活，最普遍的就是人們的手機。因此，可以將校園文學與網路相結合，充分利用便捷的網路平臺進行文學交流和傳播，及時更新，簡化生產過程，將更多的時間運用到文學創作和文學交流上，為校園文學提供新的發展方向。

例如，將校園文學通過於論壇、貼吧等網路平臺釋出，利用網路的廣泛性，將校園文學推廣到全社會的面前，使更多人關注它，閱讀它，不再僅僅拘泥於一個專業，一個學校或者一個城市。同時，讓觀看文章的讀者不僅限於校園的學生，而是全社會。讓更多的人來閱讀和審視學生的文學作品，有利於學生跟不同階層和不同的思想相交流、碰撞，從而增長學生的閱歷，提高學生的寫作水平，從根本上提高校園文學的創作質量，從而推動校園文學可持續發展。

在網路盛行的當代社會，不管是從校園文學自身的發展現狀，還是從整個社會的文學發展方向來看，校園文學不應該止步於紙媒，而是應該將校園文學和網路平臺的有效結合，充分利用便捷的網路平臺進行文學交流和傳播，及時更新，簡化生產過程，將更多的時間運用到文學創作和文學交流上，為校園文學的發展拓寬新的道路。

寫作方式的變化

隨著資訊科技的發展，一種基於"第四媒體"（即網路媒體）上釋出、傳播並得到讀者回應的文學存在形式正在迅速興起，這種文學被稱為網路文學。

網路文學並不是

"網路技術+文學作品"，

傳統紙質作家認為它就是“將文學搬到網路”，僅是傳播介質不同，這些觀點都沒認識到網路文學的實質，隨著IT行業的發展，VR技術的成熟，網路文學在生產、流通、閱讀和接受方面幾乎完全是異質性的。

網路文學作為新興的文學型別的一種，改變以往傳統的“孤獨”的寫作方式，即：

"作者獨自創作完成作品——加工出版——讀者閱讀"，形成了"作家創作——讀者閱讀——讀者反饋——作者與讀者交流——作者繼續創作"的模式，

使作者和讀者能隨時隨地進行交流，這就避免了過去在閱讀傳統紙質文學時，許多人往往無法意會作者所表達的思想內涵或者錯誤地理解一類的現象，造就了一種平民化的互動模式，也使得網路文學受眾性廣，深得群眾的喜愛。

眾所周知，大學生由於長期處於“家——校園”這樣兩點一線的生活，生活環境較為單純，往往存在對社會生活的認知較為薄弱。學生由於處於校園，與社會接觸較少，目光和思想都存在明顯的侷限性，而所謂術業有專攻，集眾家之所長的人往往存在極少，因此，校園文學作品往往容易存在“偏科”的現象，也就是有的“空有其形”，有的“空有其志”。但“集體創作”可以很好地避免以上現象，集眾家之所長，使得文學作品的思想內涵更加全面豐富，文筆更加優美，讓文學作品達到形式和內容的雙贏。

同時，網路文學興起於二十一世紀，二十一世紀可謂是老一輩人與新一代人的交割點，因此，從另一個層面來說，網路文學形成了新一代青年所代表的一種網路文化，在其中校園文學深受網路文學的影響，並且逐步有了校園文學創作的新趨勢。

當校園文學與網路文學相結合時，校園文學不僅僅只在校園傳播，而是站到網路平臺上，面向全社會。這樣一來，透過網路上與讀者之間的交流，使大學生的社交範圍大大擴大，有利於大學生社會閱歷的增長和積累，從而啟發思想，創作出更加有思想有深度的文學作品。

這兩種新型的寫作方式，讓校園文學的寫作不再僅限於傳統文學創作模式，校園文學創作在走向網路平臺，作者在與讀者交流過程中和網路上大量的編輯對文學創作者的作品進行指導和修正中，從根本上提高校園文學的寫作水平，從而推動校園文學的進步。

寫作內容的變化

校園文學廣義上是指一切與校園有關的文學作品以及在校人員的文學作品。也就是說創作校園文學的大多數人都曾經身處校園或正身處校園。這樣一來，創作群體主要以曾生活或正生活在校園的教師和學生。由於創造群體具有相對的穩定性和固定性，那麼校園文學也不可避免地存在一定的侷限性，即

：所創作內容大多與校園相關，與社會接軌相對較為薄弱。

在當下文學全民化的時代下，校園文學不可能一直只侷限於校園，而是應該走出校園，走向社會。

過去的校園文學的主要內容大多是校園生活紀事、人生感悟或抒發理想，內容較單一，且學生人生閱歷有限，真正有深度而優秀的作品較少；而教師忙於授課和科研學術，創作時間精力和創作作品都有限，以學生創作為主體的校園文學的發展也因此一再地停滯不前，發展緩慢。

在校園文學發展緩慢的當下，網路文學是一個很好的借鑑形式和切入點。作為一種全民創作，全民閱讀的平民化的文學，網路文學的內容全面而豐富，三教九流，天馬行空，無所不言。在這樣的網路文學的影響下，校園文學也開始逐漸轉變，不再拘泥於現實生活的題材，積極學習網路文學豐富的內容，進行校園文學創作的革新，向網路文學學習豐富的題材和無限的想象力，讓文學不再拘泥於校園，拘泥於校園生活，放飛想象力，創造出富有創造力的作品。人類是需要學習的，就是網路文學中無限開闊的思想和世界的寬度，同時，也不能過分地向網路文學靠攏，而是去其糟粕，取其精華，在豐富校園文學內容的同時，也不能忽視作品的思想內涵和創作意義，不斷地創新、進步，創作出質量更加優良的校園文學作品，從根本上提高校園文學的質量，從而真正推動校園文學的繼續發展。

校園文學新發展的具體建議

網路文學和校園文學都有些共同的缺點：部分作者社會生活經驗缺乏，目光具有侷限性，創作的文學作品往往內涵淺薄，總體水平不高，難以受到社會的重視。

加之許多人眼高於頂，心態浮躁，一心追名逐利，更是無法寫出具有深度，有思想的文學作品，從而導致網路文學和校園文學的綜合水平不高，有衰敗之勢。

那麼，在此重點學習和研究的是將兩種文學進行對比，並且相互借鑑，達到互利互惠，共贏的局面。

第一點，利用網路文學發表的自由性，在如今智慧手機、電腦普及的時代，任何一個人都可以透過貼吧、論壇或微博等網路平臺隨時隨地發表自己的文學作品。而且隨著網路文學發展的日漸成熟，各大網路文學網站也愈發地繁盛，例如：起點中文網、創世中文網和縱橫中文網等等。只要文學作品透過稽核，便可以在網站上發表。

第二點，吸收網路文學的可塑性、開放性和延展性，進行校園文學創作的革新，向網路文學學習豐富的題材和無限的想象力，讓文學不再拘泥於校園，拘泥於校園生活，放飛想象力，創造出富有創造力的作品。網路文學最吸引人的地方，莫過於快意江湖般的肆意態度，生死相許的真摯愛情和跌宕起伏的故事情節等，在現代社會，快節奏的生活，讓許多人承受著許多無形的壓力，繁重的課業，枯燥的工作，還有許多數不盡的煩惱。而文學中的另一個瀟灑的世界，讓許多人心嚮往之，從而排遣生活壓力。正因如此，比起總是批判現實的傳統文學，更多人喜歡網路文學。人類是需要學習的，就是網路文學中無限開闊的思想和世界的寬度，同時，放入曾學習到的積極的價值觀、世界觀和人生觀，讓網路文學不但只能讓人消遣，更讓人感動。也讓校園文學不止讓人覺得乏味，而是充滿趣味和思考。

網路文學釋出的方式，使得網路作者可以隨時隨地與讀者進行交流，在網路這個大平臺上，願意花錢閱讀網路文學的人，除了學生，大多數都是有一定經濟基礎的社會人士，而這些社會人士曾經也是大學生，他們來自各行各業，擁有不同的人生，不同的經歷和學識，而網路文學這種毫無障礙的作者與讀者直接交流的方式，讓作者可以瞭解讀者對作品的看法，得到許多自己並不瞭解或不曾經歷的故事，開闊眼界，豐富閱歷，促進讀者與作者之間的思想交流，同時也促進作者文筆，故事思想深度的改善。打破了傳統文學中，作者與讀者之間的隔閡，讓作者可以及時收到讀者的反饋，也可以及時促進作者的成長，這對於人生閱歷相對單薄的大學生來說，極具積極意義。校園文學創作者思想認識，人生閱歷的深刻和豐富，可以有效地促進校園文學作品的質量，從而推動校園文學的發展。

文學不應該單純地存在於理想世界，也不能只有現實世界，而是既要有現實也要有理想，網路文學無限的延展性，讓許多故事不侷限於虛構的世界，而是建立在現實世界上的理想王國，這也是為什麼那麼多人會被吸引的原因，但是一味的理想，只會讓人沉淪虛幻，忘卻現實，所以在學習網路文學的時候，不能忘記身為大學生的使命，學習網路文學，並不是要讓校園文學成為一種商業化的文學，而是要成為一種既有文學價值，又能讓人有興趣讀下去的文學。

第三點，

借鑑網路文學"網路作品—電子收費—書籍—電視劇本—漫畫和動畫—網路遊戲的機制"的發展模式。

如今網路文學可以說已經進入發展繁榮時期，而網路文學的發展的產業鏈也日趨完善。隨著現在人們的文娛生活高度繁榮的現在，以及“快速”生活的時代狀態，文學不能只限於文字和紙張。作為發展緩慢的校園文學可以充分借鑑網路文學的發展模式，學習網路文學創作的新思維，新理念和新形式，

可以形成"校園文學創作作品—網路作品—電子收費—書籍—電視劇本—漫畫和動畫—網路遊戲的機制"，

靈活地將校園文學以不同的姿態呈現在學生和社會的面前，打破校園文學侷限於文字和侷限於校園的狀態。進而推動和促進校園文化產業的形成，帶動更多人參與到校園文學創作中，創造出更加符合時代氣息、與時代接軌的優秀文學作品，推動校園文學發展，彌補中國文化產業中，校園文化產業這一塊的空缺。

第四點，利用校園文化的主體人群的高素質優勢來改善網路文學作品中良莠不齊的現狀，相互促進，相互發展。力的作用是相互的，在校園文學參與到網路文學的同時，也註定會給網路文學帶去一股不一樣的新鮮血液，從而獲得共贏。

網路文學擁有為作者提供更廣闊的網路平臺發表其作品，使作者能夠接觸到來自不同領域的指導，提高自身的創作能力時和提高實踐能力這些優點。讓大學生們的目光不僅侷限在校園，接觸到更多不同階層，不同身份的人進行交流溝通壑思想上的碰撞，同時豐富閱歷，提高大學生的思想認知水平，擴大大學生的認知世界的視角。

同時也應該注意到網路文學並非毫無缺點。作品庸俗化、快餐化傾向十分明顯，在文字結構上簡單、寫法技巧粗糙、譁眾取寵、格調低下等現象比較突出，許多作品思想內涵淺薄，甚至許多含有消極的價值觀，造成網路文學環境混亂，導致網路創作主體失陷，思想深度被削平，在藝術水準上與傳統文學仍存在較大距離，作品質量良莠不齊，導致部分無法正確判斷的人群，如：青少年、文化素養低的社會人，形成不正確的價值觀和世界觀，造成社會不良影響。這些問題出現的最主要的原因還是文學創作者中大多數人的自身素質較低，文化水平不高所造成的。

而校園文學的創作群體主要是在校大學生和教師，他們都擁有較高的文化水平和文學素質。校園文學創作在網路文學的影響下，吸收網路文學的優勢，將較高的文化水平和更為靈活的創作形式相結合，創造出既有內涵又有新意的文學作品，從而帶動校園文學的發展。

校園文學與網路文學的結合，將必將吸引更多人投入到校園文學與網路文學創作中，從而促成校園文學和網路文學的雙贏，既改變了校園文學過於學術和思想內涵晦澀，社會意義單薄等缺點，又能改善網路文學粗製濫造，低俗消極等一些不良現象，打造一個更加被大眾接受、價值取向更加積極向上、具有豐富文化涵養的文化產業鏈，實現經濟與文化雙贏。

校園文學的發展，可以很大部分借鑑網路文學的發展但也不能一味地學習而忽略了校園文學最大的一個特點——教育性。與網路文學的自主自發不同，校園文學生於校園，長於校園，透過代代的莘莘學子和教師們共同創造，共同發展，流傳至今。要知道，從古至今，學生肩負著一個國家的希望與未來，校園文學從某種意義上代表了一個國家一代人才的精神脊樑。