一、學生情況分析
在最近的幾節課中，學生們掌握了基礎輸入型元件——按鈕的使用，並結合輸出型元件，創作了兩個專案-電子骰子和電子琴。這節課將學習另外一個常見的輸入型元件——電位器，學習電位器的工作，也將幫助學生們更深地理解電路知識。
二、教學目標
1、瞭解電位器以及電位器在生活中的運用
2、理解電位器原理，並做可變電阻使用來調節LED燈的亮度
3、把電位器作為模擬感測器來控制Arduino的輸出
三、教學重難點
重點：把電位器作為模擬感測器來控制Arduino的輸出
難點：理解電位器原理，並做可變電阻使用來調節LED燈的亮度
四、教學流程
1. 引入（10分鐘）
方式：以電位器在生活中的運用場景，展開本節課的主題。
互動問答：
①給學生介紹常見電器上的電位器
②問學生還在哪些裝置上見過電位器
③電位器開關與按鍵開關有何不同？
④電位器調節有哪些優勢？
總結：電位器常用於音箱調音量，燈光調節，馬達調速，調溫度等等
教學過程說明：引入環節要注意引導學生參與積極，積極發言，參與度越高，後續學習動力會越大。
2. 電位器教學：（25分鐘）
①電位器概念：電位器是具有三個引出端、阻值可按某種變化規律調節的電阻元件
②原理講解：
固定電阻
可變電阻
電位器做可變電阻調節電路：以接法1為例，當B這個接線端隨著我們旋轉電位器，滑到最右邊時，代表電阻是最小的，為什麼呢？當B點滑動到最右邊時，是和C點靠近了，電流流經C時一下子就從B點流回負極了，電阻相當於沒有接入到電路中，所以此時電阻最小。相反，如果B點被滑動至A點時電阻是最大的。因為此時整個電阻相當於被接入了電路中。在接法1中，電位器作可變電阻接入電路時只用到了兩根線，B，C。A是沒有接入的，另外還有另一種接法2，就是隻用A，B兩根線，不用C這個線，兩種接法的原理都是一樣的，只是滑動方向反了而已，在接線2中，電位器B點被滑動至C點時電阻是最大了。
②可變電阻實驗：
3. 電位器作模擬感測器 （10分鐘）
原理：
當我們旋轉電位器時，B點的位置是會滑動的，當滑動到靠近5V端時，在訊號線B端的電壓就會接近5V，當滑動到接近C點GND時，在訊號線B端的電壓就接近0V，這樣當電位器在其中來回滑動時，在訊號一端就會得到一個連續變化的電壓訊號（模擬訊號）。
電路搭建：
4. 練習（20分鐘）
①任務：
用電位器做輸入，LED燈做輸出，程式設計實現電位器調節LED燈的亮度。
②電路搭建：
③參考程式：
5. 程式設計思路總結（10分鐘）
對於簡單輸入輸出控制程式，可以總結為三個步驟（三步曲）：
1。 準備一個變數
2。 接收儲存訊號
3。 建立輸入與輸出的關係
6.拓展任務（10~15分鐘）
用電位器做輸入，8盞燈作為輸出，程式設計實現可變速的流水燈。
