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隨著校園廣播響起，廈門一中的課間沸騰了！大家的目光都聚焦在廈門一中高中部的幾棵換上“新裝”的古樹。大家還記得我們《科學思維訓練與實踐》的第一堂課上專案負責人蔡明剛老師的強烈“安利”嗎？本課程的一大亮點——“攀樹”，歷經風雨，終於等待著大家親身體驗啦！
同學們興奮之餘或感到困惑：
廈大“網紅攀樹運動課”，與科學思維訓練與實踐之間有著怎樣的聯絡？
科學並非對世間萬物變化發展過程的摹寫記錄，
而是為全面深刻理解這些過程的嘗試與探索
蔡明剛教授對中學生科學思維的培訓與實踐有著獨到的見解。“同學們發現沒有，科學思維的培育，不僅限於課堂上接收科學知識，參與科學實驗等活動，體現科學思想的‘實踐’，是貫穿各位同學的學習生涯，甚至是日常生活中的。”
攀樹課以實際應用加深對科學思維的理解
借自然之力，感悟科學之靈。
國際樹木協會認證的“職業攀樹師”， 廈大體育教學部戶外運動教研室鄭達雄老師講到，攀樹作為一種特殊的戶外實踐，一方面，它要求學生以科學思維去識別天氣影響、選擇運動路徑等；另一方面時，它崇尚的是一種勇敢與開放的精神，這與科學研究所必備的科學精神核心相一致。
更高 更快 更強
經歷了“令人頭禿”的科研計劃大考與“升級打怪”的漫漫實驗路，是時候讓同學們放下書本走出室外，在大自然中感受科學的別樣魅力啦！蔡老師特別邀請到國際樹木協會認證的“職業攀樹師”，廈大體育教學部戶外運動教研室鄭達雄老師，為一中的學生們帶去最科學的攀樹教學。
課前，鄭老師已多次來到一中進行考察，選擇合適的場地，再修剪樹木枝幹。課程當天，鄭老師更是和助教們早早來到校園，把攀樹裝備依次往“工具樹”身上“穿”，嫻熟的動作和默契的配合下，不一會兒十條枝幹便“華麗變裝”， 上課鈴聲仍未響起，同學們面對“華麗變裝”的古樹“老朋友”，已經摩拳擦掌，躍躍欲試了。同學們紛紛圍上樹木跟前，拿起自己未曾見過的裝備與工具仔細觀察著，和身邊的同學探討著一會兒可能的的攀樹方式與運動路線，思索著該如何才能攀得高、攀得快。
“不僅要攀得高，攀得快，還要攀得科學。”
正式課堂上，鄭老師不僅滿足了大家的好奇，還帶領同學們從科學的角度看待攀樹這件趣事
“攀樹不是徒手去爬，而是及其科學的一項運動。科學一方面體現在攀樹需依靠與攀巖類似的全部經過安全測試，符合國際標準的專業裝備，在攀爬時不但能保護人的安全，還可以保護樹的安全。另外一方面則體現在它科學的運動方式上，即並非用蠻力，而是需藉助手腳間的默契配合。希望在本次戶外實踐中，同學們能繼續帶著科學思維去思考問題，解決困難，不斷總結經驗。”
——鄭達雄老師
攀樹，我們是科學的
聽到這裡，同學們漸漸打消了心中的恐懼，模仿著老師的樣子，穿戴好保護裝置，採用
“手腳推進法”
，腿和手配合用力，利用神奇的繩結的鬆緊，推動身體上升，如此往復，便能順著攀樹繩呼吸到高處的“新鮮空氣”啦！半堂課過去，同學們已不再是開始時哪怕使出全力，看起來卻仍像在“蠕動”的“小樹蟲”了，他們運用科學思維方式，在一次次的嘗試中總結經驗並不斷修正，比如手抓繩子的位置有誤、繩結推動高度不夠等等。他們還積極與同伴和老師們溝通，就這樣慢慢在自身與繩索間，找到了和諧且高效的“相處方式”。
率先爬到頂端的黃宇翔同學熱情的和我們分享了他的攀樹小秘訣：
“全身協作配合很重要，一邊腳蹬一邊手推繩結，採用科學的運動方式，效率就會提高。不過最重要的還是堅持，其實只要一步一步慢慢堅持，每個人都可以攀到自己心中的‘頂峰’。”
話音剛落，幾名女同學也順利“登頂”，別看她們瘦小纖弱，在攀樹這項並非靠蠻力，反而是講究平衡技巧與肌肉運用的運動中，盡顯“巾幗不讓鬚眉”的風采。
科學的攀登永不止息
“攀樹真的很難但是‘針不戳’！”
幾名同學在成功著陸後討論道。儘管每個同學的爬升高度不一，但在過程中，我們觀察到每個人都在專注的思考，默默的堅持，即使汗溼了衣背，雙手也因為與繩子的不斷摩擦出現破皮的跡象，他們的眼神仍充滿堅毅的望向最高點，不斷地向上、向上。
廈門一中生物教研組的吳彥佼老師見證了同學們的攀樹成果，內心相當自豪：“同學們從一開始的猶豫，到最後每個同學都成功爬上去了，現場一片歡樂，同學們不僅學習強，解決問題的能力都特別棒，遇到困難不退縮，小組團隊齊心克服，我作為一名老師，也要向大家學習！”
在課程的尾聲，鄭老師與同學分享了自己的攀樹心得。
“當我們看到這些樹的時候，同學們心中是否有這樣的疑問‘為什麼它們在這裡’、‘為什麼是它們在這裡’。正是因‘問題’的存在，科學得以不斷髮展。我希望同學們往後能夠敏銳地發現科學問題；然後自覺地去嘗試，去探索，去解決問題；最後，整理我們科學探索過程中的所想、所得與所獲，將感性經驗與理性經驗不斷糅合，進一步培養自己的歸納與演繹思維。再次恭喜大家，你們都攀到了自己的理想高度，克服了最初對自我能力認知的預設！”
——鄭達雄老師
攀樹這項運動不僅可以鍛鍊學生挑戰自我、勇攀高峰的勇氣，還能培養與增進學生與樹木、自然的親近感及團隊合作意識，更能引導大家以科學的思維思考並解決生活中的困難與問題。
追求科學的腳步永不停歇，相信同學們會帶著在自然中汲取到的科學力量，繼續大闊步行進在科研路上，讓我們一同期待後續課堂上他們的精彩表現吧！
《科學思維訓練與實踐》，系國家自然科學基金（NSFC）資助的科技活動專案，由廈門大學海洋與地球學院蔡明剛教授牽頭組建教研團隊，致力於開展“一流海洋科學家—一流中學科學教師—一流中學生”完整的“三個一流”中學生科學思維教育體系構建與實踐。課題透過頂層設計實現高校-中學的理念對接，將一線海洋科研人員引入當前中學科學教育體系，搭建一流、完整的中學生科學實踐平臺，製作系統化海洋科學教育教材包，開展課程教學與一流科學實踐，提高中學生科學思維能力和科學素養，培養具有國際化視野和專業科學思維能力的青少年人才。
撰文-呂夢蓉 陳飄
編輯-張銘雨
