你好！我是銘爸，做了11年教誨任務。先是做了6年小學教師，終極發明想孩子進修好：
愛瀏覽
和
好習性，一個都不能少
！
2012年末兒子小銘誕生後，我和銘媽便為他開啟“親子瀏覽形式”。在做親子瀏覽的1800天裡，固然有時會有點累，但看到他冒死地從每一本書中吸取滋補，取得
言語才能、認知才能、思想能來、見地經歷
等方面的飛速開展，倒是感應無比的幸運！
2016年，我開端辦早教機構，理論我深化進修和研討過的蒙臺梭利早教法。在教誨理論的過程當中，我發明我們早教課程的六大範疇，除去“
大活動
”之外，其他五大範疇：
精密舉措、認知、言語、交際、生存自理
，都能經過
古代化的童書
來完成——留意我這裡用了“
古代化的童書
”的說法， 由於古代出版業的開展已讓童書逾越了立體瀏覽的範圍，讓童書釀成了可以和孩子玩得不亦樂乎的“玩具”，成了從誕生當前就可以夠一同玩的好朋友，成了為孩子此後上學奠基“愛瀏覽和洽習性”的東西……
假如你認同孩子的智力發矇該當從0歲開端，可是還在猶疑：上早教太貴，買玩具太費，本人教不會，那末請你看看這篇文章前面給你引薦的早教書單，無論從哪一個姿態來看，它都是最便宜、最划算、最複雜的挑選！
美國墨客惠特曼在《有一個孩子向前走去》這首詩中寫道的那樣：
有一個孩子天天向前走去，
他瞥見最後的東西，他就釀成那東西，
那東西就成了他的一部分…。。
也就是說，一件事物，孩子在人生之初越早接觸到的話，他越複雜自然而然地承受。我家小銘還在嬰兒床上時就開端看書玩書了，以是書自然而然地成為了他的好朋友，成為他生擲中不可缺少的一部分。
出名的日本繪本之父松居直曾說過：“
我置信在三歲到五歲之間，就已瞭解了‘書的興趣’的孩子，畢生全都書不離手，進入書中天下的通行證，應在孩子可以本人瀏覽從前就準備好，並由大人親手交給他們
。
”經歷這麼多年的親子瀏覽理論和早教教誨理論，我已對這句話疑神疑鬼！！
為了更好地推行親子瀏覽，讓更多家庭享用到親子瀏覽的興趣，從今日開端，銘爸我將依據我5年來的親子瀏覽經歷，連續為列位寶爸寶媽帶來差別年齒段孩子的“親子閱唸書單”，期望對各人有效。（溫馨提示：文末另有我主講的一堂語音微課
《親子瀏覽，到底怎麼讀》
，假如您還沒有開啟親子瀏覽形式，趕緊Get起來~）
《0-1歲寶寶親子書單》
（出格提示：
一本好書是沒有讀者年齒下限的
。這份書單只是為您供給某本書的
年齒終點
，
免得寶寶錯過能
共同他當下才能開展的黃金冊本
，以是固然這裡引薦的是0-1歲的書單，但實在內部許多書關於大一點的寶物也很合用哦~）
作為一位早教教師，我曉得：
孩子越小，選書的考究越多
。由於越小的孩子他的目力、聽力、舉措才能、言語影象才能等越弱，迷信選書的重要性越高。上面我將依據1歲內幼兒差別月齡階段的身心發育特性，為各人逐個引薦合適的圖書。
0~3個月的嬰兒
☼
寶寶身心發育特性
喜好比照明顯的色彩
能把頭轉向收回聲響的目標
喜好凝視複雜的照片或許圖案
當你語言時會看著你的嘴
能與人對視
能看法熟習的人
依據以上特性，我為寶爸寶媽們引薦這些聽和看的書：
聽
關於小嬰兒來講，這個階段的瀏覽次要在於
聽
！（事實上，胎寶寶6個月的時分，就可以聽到諸如胎教音樂的聲響、媽媽的聲響、外界的宏大吵鬧聲響了。以是關於
負6個月~3個月
來講，TA的瀏覽辦法都是聽。）
兒歌、散文、詩歌、童話、小說、戲劇……不論甚麼，在這幾個月內，粑粑麻麻喜好甚麼固然拿來讀給孩子聽好了，哪怕用的是俄語也無所謂。
最重要的是你念書時的覺得：
快樂而享用
！
當你念書的時分，你要設想這個甚麼都“聽不懂”的小P孩就是你參與演講比賽的評審員。
你要拿出你的看家本領出來吸收他的留意力——你的聲響要溫和，你要存心用愛、有聲有色地講給他聽。
你共同的聲響不只將給你的寶物帶來聽覺上的豐厚安慰，而且讓從你的聲響中取得充沛的安全感。
“這個聲響是媽媽的，阿誰聲響是爸爸的。”聽著聽著，他就開端像草一樣的猛長！
看
固然剛誕生的嬰兒目力極差，只能恍惚地看到20釐米之內的東西，但我們仍是可以依據他的身心發育特性，挑選一些合適他的圖書或照片。
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01
視覺鍛鍊卡
《真果果視覺鍛鍊卡》
出版社：中國人口出版社
這是小銘誕生從前，我就在網上買返來的一套卡片，一共分為彩色卡和彩色卡兩種。新生兒在3個月從前，對彩色比照激烈的圖案和物品最感興趣，因而次要運用彩色卡，激起寶寶的視覺靈敏度和視覺觀察力。
比及他5、6個月大當前，就可以夠次要運用彩色卡，供給應寶寶豐厚的色彩和外形的設想空間。因而這是一套可以用到1歲附近的超值卡片。
同類引薦：
嬰兒視覺啟智繪本（全5冊）
《嬰兒視覺啟智繪本》
作者：［日］ 柏原晃夫 譯：周龍梅
出版社：貴州人民出版社
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這本書很出格，可以先正著看，然後再倒著看，就像是兩本書。固然剛誕生的嬰兒還不能理解故事的寄義，但由比照清楚的彩色兩色構成的圖案，足以讓他們聚精會神地看一會——黃昏的陽光、水池、街道、農田、樹林、、月光、高樓、——這是孩子行將設身處地的天下。圖畫書巨匠松居直師長教師說過：“假如孩子從最後就看那些色彩鮮的圖畫書，比方是吃了口胃辛辣的菜，再看彩色圖畫書就嘗不出其中的味道了。”
03
《臉，臉，各類各樣的臉》
《臉，臉，各類各樣的臉》
作者：柳原良平 譯者：小林
出版社： 少年兒童出版社
嬰兒從2~3個月大就開端喜好看人臉圖案，到了
9個月大，嬰兒的社會來往和社會心情也開端開展
。這本書可以給嬰兒帶來瀏覽的興趣，同時也有利於協助嬰兒辨認各類面部的心情轉變，增進其社會來往技藝的開展。
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實在這本書只是一套滯銷20多年的嬰兒圖畫書《幼幼成長圖畫書系列》中的一本，別的另有5本：《連在一同》《月亮，晚上好》《小手手，出來了》《小鞋子，走一走》《喝湯嘍，擦一擦》，它們都既可以讀也可以用來做遊戲。比方，講《小鞋子，走一走》時，可以用寶寶的小鞋子做道具，扮演書中蹦蹦跳跳、用腳尖咚咚敲地板的舉措。
不得不說，低幼繪本方面日本做到了天下一流。直到今日，中國大部分家庭還沒有構成“嬰兒圖畫書”的觀點，只是給0~3歲寶寶看一些認物類的卡片或掛圖。《幼幼成長圖畫書系列》算是彌補了這個“空缺”。
04
其他
假如寶寶對上面的卡片和冊本已看熟了，不再那末感興趣了，還可以給他看這幾本低幼無字繪本：
《紅氣球》 《蘋果與胡蝶》
作者： 艾拉·馬俐 出版社： 連環畫出版社
《紅氣球》、《蘋果與胡蝶》是兩本無字書，色彩複雜，比照明顯，可以用來對這個月齡的孩子實行視覺鍛鍊。辦法很複雜，在孩子心境愉快的時分拿給他看。在看的時分，家長也可以用本人的話註釋給孩子聽，比方：寶寶看《紅氣球》時，媽媽可以說：“白色氣球——白色的氣球（反覆一遍）——吹泡泡——泡泡變大了——泡泡飛走了——氣球飛到了樹上——氣球釀成了蘋果——蘋果掉上去了——蘋果變了——釀成了胡蝶——胡蝶飛啊飛啊——胡蝶釀成了一朵花——小朋友拿起花——花釀成了傘——下雨了——打傘回家吧。”
3~6個月的寶寶
☼
寶寶身心發育特性
能牢牢捉住一些小物品
能伸手拿或觸控物品
能收回一些音節
能用差別的聲響來回應大人收回的聲響
能收回差別的聲響暗示快樂或許憂傷
會拍打物品
喜好玩躲貓貓
開端認物、認人
