中考數學失分原因及對策

初中數學知識點多、難度增加。對學生的抽象思維能力要求較高。梳理學生考試中的易錯點、失分點、關鍵點，透過高質量的篩選、甄別、歸納和總結，並探究出針對性較強的策略和路徑，對於提高學生的中考數學成績、解題能力以及形成數學素養，具有積極的促進作用。

下面就中考數學失分的原因以及對策，談談自己的體會和看法。

一、失分原因

1。粗心大意導致失分。研究學生的試卷發現，失分率比較高的並不是那些難題，往往是學生完全理解了的基礎題目，失分往往是學生粗心大意、一時疏忽、心不在焉所造成的。

2。審題不清導致失分。學生因為審題不清而導致失分是中考中的“家常便飯”。有時候對題目一知半解，僅僅理解了題意中的表面；有時候對題目把握不準。造成盲目或反面解題；有時候對題目分析不夠，只看到了局部，未能看清整體；有時候只專注於本題，忽視了由此及彼的內在聯絡……這所有的原因，都會導致失分。

3。忽視隱含條件導致失分。數學題目中的很多條件是隱形的，需要學生“抽絲剝繭”，才能暴露出“真面目”。而這些隱含條件學生往往容易忽視，以至於解題錯誤，導致失分。還有一些題目中的隱含條件就是限制條件。或概念上限制，或法則上限制。如果學生忽視了這些條件，解題錯誤就成為必然。

4。變形錯誤導致失分。數學中的很多題目需要變形才能解答出來，而部分學生在變形過程中屢屢犯錯。導致失分。例如，面對這個填空題：方程（x+2）（-1）=x-1的根為（）。很多學生變形時出現了錯誤。分析學生的答案發現，相當一部分學生在方程兩邊同除以（或同乘）一個代數式時忽視了代數式的值是否為零的問題，從而導致失分。

二。對策

1。以習慣養成為重點，做好平時複習細節。良好的學習習慣是影響學習效率的重要因素，要重視良好學習習慣的培養。並從平時學習和複習的每一個細節抓起。比如，平時學習時就要求自己書寫工整、卷面乾淨，儘量做到不塗改；背記時不僅要記牢每一個知識點，而且還要注重知識點的來龍去脈。能夠舉一反三；堅持先審題再答題；作圖時清晰。準確。到位；注意每一個細節，做到不丟三落四，尤其關注答題的結語是否完整；解完題後仔細檢查，力爭堵漏糾差。

2。以規範答題為本，關注概念，提高自身的審題能力，首先不急於答題，全面整體地審題。並進行分類：哪些是“熟面孔”，特別容易做；哪些是“硬骨頭”，需要花費大最時間，還不能確保百分百做對。尤其要關注每道題的分值情況，特別注意那些“題少分多”的題型（如果是“題多分少“的題型，在時間不夠的情況下就應果斷捨棄）。實踐證明，真正做到心中有數，才能下筆有序，為最後“啃硬骨頭”留出足夠的時間。其次注意“三先三後”。一。是先易後難，保證中下難度的題目必得分：二是先高分後低分。在難易度差距不是很大的情況下。應該選擇高分值的題型來做；三是先同後異。先做相同型別的題型，符合思維認知規律。也避免了因為思維轉換過急、過頻、過陡而出現理解錯誤的情況。

3。以綜合應用為依託，注量綜合能力的培養。基礎知識不紮實、記憶不牢固、不能靈活應用，是解決綜合題目出現錯誤的根本原因。基於此。可以利用思維導圖，梳理知識脈絡，連成“知識鏈”，最終形成整體的“知識結構”。同時，還要分析失分點、甄別易錯點。歸納得分點。這一措施是提高綜合能力的重要途徑，也是杜絕考試出現失分現象的重要舉措。

4。學會自我調節，放鬆心情。實踐證明，考前的精神放鬆和考試時的情緒自我調節非常重要。利用注意力轉移法（不直接面對考官面轉移到文具盒的檢查、其他事情的快樂回憶等）、自我安慰法（沒有什麼大不了的，考出自己的真實水平就行了）。抑制思維法（凡是不利於考場發揮的思維或意識都要抑制）等，調節情緒，為考試建立良好的心理環境。