又是一個週末，又是上鋼琴課的時間，我推著兒子禾禾的後背，硬把他送進了教室裡。
“媽媽，我不想上課，我們回家吧。”臨進教室門，禾禾還在回頭請求。
“我都說過一百遍了，課必須上，沒有商量的餘地。”我狠狠心，“嘭”地一聲關上門，把兒子哀求的目光關在了門後。
教室裡響起了不連貫的叮咚聲，我的思緒也跟著起伏不定。在我周圍，大部分孩子都在學鋼琴，有三四歲就開始學的，也有堅持學到十幾歲的，為什麼禾禾就不能接受呢？我想做個負責任的家長，生怕他落後，花錢花時間陪他學琴，他卻從開始有點興趣到不想來上課，到現在的猶如上刑場，到底是哪裡出了問題？
好不容易熬到下課，老師一臉無奈地出來對我說：“孩子好像提不起興趣學啊，這樣下去，效果也不會太好。”我一邊跟老師道歉，一邊看著泫然欲涕的禾禾，想了想說：“可能最近孩子太累了，要不先停幾節課，等狀態好了再上。”
我的話音剛落，禾禾的臉上就露出了笑容，跟老師說了聲“再見”，就箭一樣跑出了培訓學校。這孩子，是真的不喜歡學琴啊。
回到家，剛開啟門，一串串算不上優美但還流利的音符傳到了耳邊，原來是禾爸在彈電子琴。他從來沒學過彈琴，出於喜歡自己買了琴和書琢磨著彈，現在居然也能彈出簡單的曲子了。以前禾禾要和他一起玩，我怕指法學壞了，一直沒讓禾禾碰過這個電子琴。現在，看到爸爸彈得那麼入迷，他來了興趣，又提出要一起彈，我默許了。反正他也不想學鋼琴，看來也沒這方面的愛好和天賦，想怎樣就怎樣吧。
我走進裡屋休息，一會兒就聽見流利的《小星星》等曲子傳了過來，還有禾爸的鼓掌聲，讚美聲。這下子禾禾似乎更來勁了，一鼓作氣把學到的都彈了出來，還表示要給爸爸當老師。
這還是剛才那個視彈琴為苦差，把鋼琴當成洪水猛獸的孩子嗎？我驚訝地開啟房門看著他。那興奮的神情，那開心的笑容，讓我覺得整個房間都明亮起來。
從此，他倆沒事就彈著玩，電子琴成了他們的大玩具。因為沒要求，孩子玩得很盡興，還即興改編一些曲子，我聽了覺得新奇，好玩。如果這樣，何不給他報個電子琴班？和禾禾一說，他馬上拒絕：“我不報班。上了電子琴課，你又要我考級，又要一個音符練10遍，我才不去！”
“我保證不會！我打聽了，這課主要是老師帶孩子們玩電子琴，就跟在家差不多。你先去試試課，喜歡就上，不喜歡我們不去行不行？”
“好吧。”他似乎再沒有理由拒絕，無奈地答應了。
我給禾禾報的是少年宮的電子琴初級班，這課允許家長旁聽。教課的吳老師很有經驗，她帶領孩子們先體會電子琴的各種音色節奏，音樂訴說的感情。孩子們連說帶猜，學得興致勃勃，果然比在家自己玩有意思。下了第一節課，禾禾已經盼望著上第二節課了。
就這樣一節課接著一節課學下去，不知不覺一個學期過去了。
沒有考級的逼迫，也沒有一板一眼的練習，不用一遍一遍地彈一首曲子，也不再有作業完不成的恐懼，禾禾由衷地喜歡上了彈琴。
每天做完作業，如果還有點時間，禾禾一定會在電子琴前彈一會兒。彈到歡快的曲子就搖頭晃腦，彈到有點憂傷的曲子就面目肅靜。看得出來，彈琴時的他已經放空了自己，沉浸在了音樂中。
不光如此，家裡來了客人，禾禾也願意一展身手。小朋友來了彈首《小星星》，成年人來了就彈《歡樂頌》。客人的掌聲和讚美讓他興高采烈，如果碰上也喜歡彈電子琴的，他還會拉著人家切磋。對於練琴的作業，他也不再覺得是苦差事，有時候老師規定練10遍，他卻要練20遍，只為了聽聽不同節奏下的樂曲會有什麼變化。
禾禾學琴的經歷讓我明白，彈什麼琴不重要，一味地逼迫孩子學習，考級，可能會適得其反。但孩子哪有不喜歡音樂的呢？音樂是個寶盒，開啟它，會有很多意想不到的驚喜，比如提高孩子的自信、鑑賞力、毅力。所以，尊重孩子，讓他從彈琴、唱歌等活動中得到快樂，而不是家長自己功利心、攀比心的滿足，這，比什麼都重要。
