我聽聞某學校請一個教授專家（外地人）到廣東學校聽課。之後該名教授專家不點名地批評某教師用粵語講課，還說：“現在什麼年代了？” “廣東開放改革多少年了？” “還講白話（粵語）？”
我想問“專家”：因為廣東開放改革，廣東人就不允許講廣東話了嗎？要用普通話取締了嗎？
改革開放以來，廣東輸入了不少外省人 ，尤其是教師隊伍。有個別外省人來廣東十多年了，他們都只會講普通話，不會聽粵語更不會講。極個別人甚至拒絕接受和排斥廣東文化。
在學校由於硬性推廣普通話，孩子從幼兒園開始就用普通話讀書，直至中學大部分的孩子都沒用過粵語讀書的。土生土長的孩子都不會用自己的母語來讀書，悲哀啊！
有些學校要求學生連向老師打招呼，都一定要用普通話，不可用粵語。好像講粵語的人就變成低人三分。
有些學校的標語將“說普通話”做“文明人”掛鉤起來，暗示本土語言為“文明”的對立面。甚至部分學校禁止學生在課間和課後講粵語，使得小孩子接受此種教育後，回家也堅持和家人講普通話。這樣有必要嗎？有何建設性嗎？
有人說，“推廣普通話跟保護本地語言文化是兩碼事” 。真的是這樣嗎？一個土生土長的孩子，都不會用自己本土的語言來讀書是什麼原因造成的？我覺得是強制性去講普通話造成的。
我認為因硬性推廣普通話。而令本土語言文化丟失就不是推廣，而是取締了，難道不是嗎？
雖然現在沒人敢在明處說廢止粵語，但是過度推廣普通話 改革逐步的推行，並暗示本土語言的不文明；使孩子們對粵語產生排斥心理 ，甚至不講粵語。那麼若干年後粵語就可能會真的消亡了。
中國作為多民族的國家 ，推廣普通話作為通用性語言，是非常有必要的。但，推廣普通話的目的，應該是在於人人會講普通話，而不是在於人人只講普通話。
在加強普通話教育的同時 ，保護粵語這個本土語言並不衝突。粵語文化作為中華文化的多元組成部分，是完全可以透過我們這一輩人的努力以及後幾輩人的接力儲存下來，並且繼續發展下去的。
其實，我認為教師應該用雙語（普通話、粵語）教學。這是因為在推廣普通話的同時，老師是有責任保護和發揚光大當地的語言文化的。同時還因為傳承粵語文化必須從孩子抓起。
