初見他時，他被老師叫起來讀課文，因為當時大家互 相之間可能都不太熟悉，我下意識的扭頭去看他，斯 斯文文的小男生，戴著眼鏡，比女生還要白皙的皮 膚，笑起來時又燦爛又稚氣，很有鄰家弟弟的感覺。 在這個馬普橫飛的世界裡他卻說著字正腔圓的普通 話，我感覺，他有著一點小執拗，但卻是可愛的。
一次作文課，老師要我們寫篇作文，下課就交，那時 候好像正好在學沈從文先生的《邊城》，主人公叫翠 翠，而我，正打算把我的作文寫成小說，題材是這些 城市小孩幾乎不瞭解的農村發生的故事，我有意給主 人公起名叫翠翠，不知道會不會有一些喜劇效果，呵 呵。作文並不是由老師來改，而是我們大家互動著 改，感覺寫得不錯的會被當堂讀出來，只是我不會想 到自己會榜上有名，一想到待會兒我的“翠翠”要跟 大家見面，我當時真有種挖個坑把自己埋起來的衝動！
不過很慶幸，我的“翠翠”由老師欽點語文課代 表來讀，恩，對，他是語文課代表（我一度認為他 說普通話跟他是語文課代表中間肯定有種所謂的因果 關係，其實），他站起來，沒有帶任何感情色彩，用他那標準的普通話大聲的朗讀，全班都安靜的，甚至安靜的有點尷尬。而我卻以為我的翠翠會大家被笑呢，我所在座位上，頭埋的很低，窘迫的都流汗了！後座的同學估計嫌棄我那沒出息的樣子，用筆戳戳我的後背說：
“其實還可以了。”
我選擇無視……
後來老師的評價是有點跑 題，建議大家寫作文時最好不要寫小說，不好寫還容 易跑題，唉，我的翠翠被當成反面教材了，不過跑題 什麼的已經不重要了，重要的是因為他的普通話，莫名有種正式不可侵犯的感覺，讓我免於尷尬，當時我打心底裡感激他。
他也有幽默感的，可能本身看起來太正義，我是說，那種乖小孩。對！比如，我們去爬山， 爬上山頂後發現沒什麼事幹了，索性，打起了撲克 牌，我承認當他從包裡拿出撲克牌是我是有點小驚訝 的。
打到中途的時候，上來一群小盆友，估計是老師帶著出來春遊之類的，他就說：
“快 把牌收起來，不然帶壞小孩子了”
比如某人要跟他掰手腕的時候，他指了指旁邊的小樹說：
“這是我小 弟，你把它掰倒吧！”
他的兄弟們叫他“zai”，我不知 道是“仔”還是“崽”，可我覺得都挺合適的！
後來還 談到了女朋友的問題，我們在一起討論了一下，感覺 還想一群家長在給兒子討論終身大事一樣，我們說的 都挺正經的，其實某個瞬間我是想笑的。單方面想象 著仔的理想女生，要長髮吧？要瘦瘦的吧？要笑起來 甜甜的吧？小虎牙萌萌的會加分吧？
仔其實表面很溫順的樣子，心裡也許住著一隻野馬！要是碰到了草原，他會撒開了蹄子拼命奔跑，呵呵，我 想應該會很瘋狂吧！就比如，他溜冰的時候，玩的都不要命了，結果就是他的一隻胳膊被摔得動彈不得，來學校找我玩的時候，一隻手端著另外一隻胳膊，問他怎麼了，他靦腆的笑笑道：
“玩太瘋了，結果……”
哈哈，我們都笑了。
其實我內心是有少女情節的，只不過從不表現出來，只會跟筆記本去傾述，而仔就是我心中的那個
“陌生人如玉，公子世無雙”
是我記憶裡的溫潤如玉的少年，他笑起來眉眼彎彎，嘴角露著小虎牙；
謙遜有禮，即便世界變幻莫測，他處變不驚。
