_正確的方法是：
為孩子們準備一個特殊的玩具櫃，對他們說：“這是玩具娃娃的家。玩完玩具後，你必須把它們放回去，讓它們回家。否則，他們會想家，想到“爸爸媽媽”…父母這樣做，孩子不僅乖乖地把玩具放回原處，而且培養愛心和同情心，這是一件二合一的事情。
當孩子們不喜歡洗手和洗澡時
尤其是在冬天，孩子們可能會變得不願意洗澡，所以父母很難給孩子洗澡。
*錯誤做法：
父母睡覺前用毛巾擦孩子的手、臉和腳。不過，有些孩子還是不合作，所以家長經常作弊，有時家長為了給孩子洗澡而採取強硬措施更快，而此時，孩子們會更加不合作，亂七八糟地四處亂竄，搞得一團糟…
_正確做法：
這時，父母可以假裝是孩子身體的一部分，如：手——當孩子洗手時，父母可以適當地讚美孩子並說：“謝謝你，寶貝，幫我洗得這麼幹淨，我可以睡得舒服。”一般來說，孩子們對這樣的環境很感興趣。然後，父母可以繼續扮演孩子身體的其他部分，和孩子交談，直到孩子合作。
儘管“萬物有靈論”對兒童的良好行為習慣和糾正不良習慣有顯著影響。但這種方式屬於一種理想化，不利於兒童的長期發展。最重要的是，家長有足夠的耐心，不要著急，更不要利用和濫用孩子的敵意心理，否則不利於孩子的成長。
不要濫用萬物有靈論
嚇唬孩子
許多父母會利用他們孩子的泛靈論來恐嚇他們的孩子，阻止他們做一些事情，因為他們看到泛靈論方法對他們的孩子很有效。我想說的是，父母不能用泛心理的方法來恐嚇孩子，因為它可能會給孩子留下不可磨滅的心理陰影。
