環境對孩子的影響非常多，今天我想從一個最前沿的遺傳學研究方向來聊聊這種影響。
閱讀之前請思考這樣一個問題，天才到底是先天的還是後天的？
“天才是天生的”
，這絕對有道理。這世界上確實有一些人優秀到讓人覺得不真實：
畢加索在繪畫藝術上的成就，喬丹在籃球領域裡的成就，邁克爾·傑克遜在流行樂領域的成就。。。。。
他們的天賦肯定和遺傳有很大關係，而且遺傳了最頂級的天賦，全世界連線近他們的人都不多。
“天才是後天的”
，這個觀點也說得通。喬丹幫助公牛奪冠時的身體和技術比剛進NBA聯盟時強太多。原因就是他在和全世界球技最好的一群人打球，每天都在面臨最頂級的挑戰——尤其是“壞小子軍團”活塞隊的挑戰。
喬丹與活塞
喬丹在那四年裡承受了大量現在看來幾乎超越籃球規則的惡犯，公牛隊也連續四年倒在了活塞隊腳下。但喬丹還是最終靠提升自我和團隊戰勝了活塞隊，這給了他巨大的自信，使他成為了籃球領域的GOAT。所以，環境對人的影響也非常大。
我們必須承認有的人天生就極具天賦，同時我們也必須承認有的人靠後天努力讓自己變得更加卓越。
天賦可以幫助我們在以特定的方式學習時可以學的更快。根據加德納的“多元智慧理論”，那些天生具有很強數理智慧和語言智慧的人，一定會比其他人更快更好的適應學校標準化的應試教育。
如果把人類大腦比喻成電腦，天賦就像專用於某些領域的CPU，有的CPU很擅長處理文字和語音，但你用它來玩3D遊戲就不僅會讓CPU消耗掉更多的能力，而且效果也不理想。但如果你用它處理很多文件，那麼它的效率會非常高。這就是天賦對人的幫助。
我們也必須承認環境對人的巨大影響。根據“表觀遺傳學”的最新研究，人們發現環境可以影響身體內的基因組表達
。
理解這點需要些生物學知識，基因指的是DNA，但DNA不是直接形成人體的器官和組織的，它們需要先借助RNA轉錄成蛋白質，而蛋白質才會變成我們身體的各個部分。
從DNA到蛋白質
我們曾經以為DNA編碼好資訊後，蛋白質就會是什麼樣，無法被更改。但現在表觀遺傳學的研究告訴我們，不同環境下，相同DNA最終形成的蛋白質也會有所差異。
也就是說，基因的表達不是靜態的，而是動態的，基因表達會逐漸隨著時間的推移而不斷變化。環境會影響、促進基因的表達，使之更適應環境，因此，生物基因和環境因素是合作關係，“先天”和“後天”並非非此即彼，而是相互關聯。
神經科學家正在研究表觀遺傳學的一部分，即互動作用論。研究表明，從神經學角度看，出生時帶有“優良”基因的主要好處是，它可能使人以某些特定的方式更快速地學習某些特定的事物。
但是，我們做什麼？如何做，以及我們想和什麼樣的人在一起等，這些因素都能改變我們的大腦構造和遺傳的智力水平。
因此，我們，尤其是我自己還是低估了環境對人類的影響。我以為環境對人類的人格有影響，但沒想到環境對基因的表達還有影響。這意味著，如果我們長期被放在不適合自己、無法發揮自身天賦的環境裡，最終，我們原來的天賦也會逐漸退化。
所以，幫助孩子找到自己的激情所在應該放在教育的首要位置。哪怕一個孩子缺乏天賦，但只要他不斷去追求自己的激情，就可以透過他接觸的環境和群體完成自我進化，最終成為一個更有天賦、更成功的人。
但找尋自己熱愛的過程依賴很多不確定性，有的孩子很小的時候就知道自己的熱愛，但更多的人要不斷試錯才可以。
而體驗這個世界的多樣性和多面性是找尋自己熱愛的唯一方法。
大自然
不管是我們父母還是教育領域的從業者，我們必須堅信：
每個孩子都具有某一領域的天賦，每個孩子都可以創造出巨大的價值，甚至改變這個世界。
我們不要在用自己的思維方式和經驗束縛它，你所謂的經驗和方法只能讓孩子成為下一個你，你確定你有那麼幸福嗎？
我們每個家長和老師都應該學會像產品經理一樣行動，去用聆聽孩子的需求，去了解他們到底想要什麼。之後，我們根據他們的需求，提供相對於的功能和服務，這也是我們“好奇動物”的目標。
