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彤彤媽媽最近有些焦慮，她家小彤彤馬上就2歲了，真的是惜字如金，平日裡幾乎不張口，用咿咿呀呀和嗯嗯哈哈以及小手點來指去和家人進行交流。
彤彤媽媽回憶說，彤彤剛出生不過百天，彤彤媽媽礙於生活的壓力，不得不去工作，把彤彤交給彤彤奶奶代為照顧。
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彤彤奶奶屬於比較內向的性格，平日裡言語就不多。按照彤彤媽媽的說法，當年她作為彤彤爸爸的女朋友第一次去家裡，老兩口對她也幾乎沒有任何交流，只是簡單地笑笑而已。當時還以為是老兩口對她不滿意，後來才知道，就是很不愛講話的性格而已。
好在婆家對她很真誠，彤彤爸爸對她也很好，這才逐步走進婚姻生活。
照顧彤彤，老兩口也真的是盡心盡責，事無鉅細的關照，可就是沒有太多的語言交流，所以當彤彤在襁褓中的時候還沒有太多的問題，隨著孩子逐漸長大，彤彤也表現出不愛說話，習慣於用動作來替代語言，並且比較內向，對比於和小朋友們一起玩耍，她更樂意自己在家裡玩積木。
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彤彤媽媽分析的也不是沒有道理，只不過，從彤彤在襁褓中開始，問題就已經出現了。
要知道，孩子語言的發育，離不開照顧人用心的語言輸入。也就是說，嬰兒獲得的詞彙量的多少，很大程度上取決於媽媽對寶寶說話的數量。
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嬰兒語言學習的第一個必經階段：大量的語言輸入
專家發現，嬰兒腦內的“聽覺地圖”大概在1歲左右完成，在這個期間，給嬰兒輸送越多有意義的聲音，越能促進嬰兒腦內主管聽覺的神經元的敏感性。即便他們對成人的話聽不懂，但也不妨礙他們強大的學習能力。
因此，為嬰兒提供豐富的視覺和聽覺刺激，儘可能地多和寶寶說話，讓寶寶逐漸把語言和日常生活聯絡起來，就是對語言的儲備，對寶寶即將到來的語言飛躍期做好準備。
所以從嬰兒出生開始，大量地聽各種簡單和複雜的語音和句子輸入，就是嬰兒學習語言的第一個必經階段。
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嬰兒語言學習的第二個必經階段：開始嘗試語言輸出
語言輸出其實就是寶寶伴隨著發音器官的逐漸成熟，開始嘗試用語言來表達自己，從簡單的單音到雙音，再到簡單句、複雜句的一個過程。
這個階段的父母或者嬰兒看護人有一個需要注意的細節：儘量不要對寶寶用太多的“奶話”。“奶話”和“兒語”也是有本質區別的，“兒語”可以刺激孩子的發音，“奶話”則不利於寶寶的語言發展。
比如看見狗，說“貓貓”是兒語，教給孩子“喵喵”就是奶話；讓寶寶喝水，說“喝水水”還好，非要強調說“咕咚咕咚”；對比之下，“奶話”可能比較生動有趣直截了當，更符合寶寶的喜好；但實際上，對於寶寶來講，記住“貓咪”或“貓貓”和記住“喵喵”是需要幾乎同樣的時間，而前者更能強調孩子的抽象思維能力的培養和發展。
所以，家庭成員間規範的句子和對話，更有利於寶寶理解和正確的輸出語言，引導孩子向更高階段發展。
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嬰兒語言學習的第三個必經階段：鼓勵寶寶多說話
語言都是練出來的，所謂“出口成章”一定要有無數的積累才能實現。
所以父母一定要鼓勵寶寶多說話，多練習。需要注意的是，不要嘲笑寶寶奇怪的發音，更不要重複寶寶錯誤的發音。
有時候寶寶剛開始講話，可能發音上會有一些小問題，聽起來比較費力，這時因為寶寶的發音器官發育還不夠完善，聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱而導致的。
這時父母要多聽、多揣測寶寶想要表達的意思、多鼓勵孩子用其他方式來表達就好。而不是嘲笑寶寶的發音，再反覆地講給其他人聽。父母可能是覺得好玩而已，但對於寶寶來講，無異於是一種“羞辱”，他會在不知不覺中不樂意講話，拒絕當眾發言。
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還有一個在寶寶語言表達輸出期非常重要的問題：父母不要太勤快，事事代勞。
比如寶寶玩了半天渴了，他還沒有來得及說“渴了想喝水”，父母已經把水壺舉到了寶寶面前：“寶貝渴了吧，快喝水。”白白浪費掉寶寶的語言訓練機會。
鼓勵寶寶多說，等待寶寶自己表達出來自己的需求，對於父母來講，也是一種定力的培養。
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至於彤彤媽媽的焦慮，2歲的彤彤雖然不願意多說話，但是現在開始訓練並非來不及。
老人可能無法完成這樣的“工作”，那麼爸爸媽媽一定不能“偷懶”，下班到家多和寶寶交流溝通，鼓勵孩子自己講一講自己一天的生活；或者引導寶寶觀察一些花草魚蟲等動植物，讓寶寶透過觀察說出這些事物的變化等等。
另外，在寶寶睡前的親子時光，一定要及時把睡前閱讀加上，陪伴孩子讀讀故事或者聽聽繪本，都是很好的方法，有助於寶寶的語言發展哦！
