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古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
這三天，利用課餘時間，看了兩位老師的職稱系統，幫她們找一下，不透過的原因，她們不過的原因，還是一些共同點的，現在列舉如下，不一對，只供大家參考。
一、專業技術工作年限可能寫得不對。
專業技術工作年限，都是從一級教師寫起，從幾年指導的情況來看，專業技術工作年限都是從教以來算起，但是，記得今年，廣西有一個市，要求從一級寫起，所以，是從一級教師寫起，還是從從教以來寫起，請專家們評定，大家討論。
二、掃描榮譽證書和證件不合格。
掃描的榮譽證書和證件歪歪斜斜，有很大的背景，有的還看見證書旁邊的凳子，明顯是拍照要，不是掃描要，建議，最好用專門掃描裝置掃描，或者用手機全能王掃描軟體掃描，效果可能會好些。
三、教學工作量欄，系統沒有填聽課評課
證明是有聽課評課的，節數也達到了要求，但是系統沒有填寫聽課評課，這樣，證明和系統就會次一致，這樣妥否，大家可以發表自己的看法。
四，素質教育成效欄，素質教育沒有成效。
素質教育成效欄，填了很多，如，國旗下講話 —中學生交通安全教育，防震減災疏散演練等活動，綜合實踐活動等等，但是，只是上傳學校的證明，沒有上傳獲獎證書，沒有證書，如何佐證，素質教育成效？
五、教育教學成果，凌亂的排序與分類。
在教育教學成果欄，完全分不清如何分類。比如，把課堂教學評比和論文獲獎，分類為綜合榮譽；把2022年義務教育國家課程數字資源規模化應用專題教研活動交流當成綜合榮譽等等。排列也是亂得很哪，把校級的課堂教學評比，排在第一位，唉，只能一聲嘆息。
六、綜合榮譽沒有。
這兩位老師，其它榮譽都是有的，就是缺少綜合榮譽，縣級沒有，鎮級沒有，校級也沒有。這個真的是難搞得很喲。建議在半年內，爭取一個綜合榮譽，縣級的不得，鎮級的不得，校級的總可以爭取吧。
年華空自感飄零。擁春酲。對誰醒。天闊雲間，無處覓簫聲。
成功是留給有準備的人，而機遇是留給準備好的人。
總之，還是那句話。
沒有申報的，按檔案要求，做好各種準備，申報時，把材料搞好；
已申報沒有透過的，找出不透過的原因，做出針對性的準備，來年再戰。
我們只有做好了各種準備，按檔案做好申報材料上報，才能提高透過率。
想申報副高階職稱的老師們，你們準備好了嗎？
你好，我是阿進老師，一線教師，南寧市骨幹教師，南寧市優質課獲獎者，南寧市作家協會會員，中國法學會會員。在紙質媒體公開發表各類文章兩百多篇，出版有個人詩集《笛聲遙遠》。愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，阿進期待與你進行交流！
申報職稱的老師們，需要指導職稱申報的，可以私信我。阿進老師在這裡，預祝今年申報職稱的老師都能透過！
