導讀：在教育孩子的時候，很多父母會傾向於
表揚教育
，顯然，表揚教育看起來更加積極正能量。但是不得不說，表揚教育並非是
單純地誇獎
孩子，如果父母只把表揚侷限於誇獎孩子
“你真棒”
時，教育的危機就會
伺機而動
，一觸即發。適當的表揚可以讓孩子獲得更多的鼓勵，
而不恰當的表揚，卻會成為孩子成長的
負擔和阻礙
。
王女士很為孩子的
學業
而發愁。雖然女兒才剛上小學3年級，但是她明顯感覺到孩子在學習上的
厭煩情緒
。就在前不久，女兒居然“夥同”同桌一起背起書包
逃學
了。當
在遊樂場找到
女兒時，王女士不敢相信，
一直是乖乖女的孩子怎麼會變得如此
“叛逆”
？
“孩子小的時候也不怎麼愛學習，但是那時候只要
我一表揚她
，她就會
變得很乖
！”在提到女兒小時候的樣子時，王女士十分感慨。“有一次，孩子背誦古詩，一連背誦了好幾十遍還是
卡殼
。我本想著大罵她一通，可後來話到嘴邊卻變成了一句表揚。”我對女兒說，“乖乖，你是
天底下最聰明的孩子
，媽媽相信你能背誦得更好！”
王女士接著說道，“沒想到這句話居然很快就發揮了作用，在女兒點頭回應後沒過多大一會兒，
她就痛快地背誦了下來
！”打那以後，王女士就掌握了這種教育的“
秘訣”
，“乖乖，你是
最聰明的
！”“乖乖你一定能
考第一名
！”
可是慢慢地，王女士發現這種方法好像不管用了，尤其是
上了3年級以後
，孩子不僅成績變差了，連學習態度也不認真了。“甚至我還發現孩子居然不願意再聽我的表揚了，
越表揚，孩子表現得越差
！”
回想起當初自己發現表揚的教育秘訣時興奮的樣子，王女士不明白為什麼自己的表揚
不奏效
了，“為啥孩子變得不愛聽表揚了？”
01、父母越表揚孩子表現越差？
當孩子的
自我評價
尚未完全建立起來的時候，有很長的一段時間，來自父母的評價發揮著至關重要的影響作用。所以在此階段，家長們會很容易發現，孩子對於來自父母的表揚
很受用
，這時候的表揚往往更容易收到
積極反饋
。
但是隨著孩子逐漸長大，他們所面對的問題和困難
更加複雜
，這時候他們的自我評價建立就會隨著變得多元，不再完全侷限於父母。這時候父母單純地強調
天賦，沒有實質內容的表揚
就會變得黯然失色。甚至於說，這還會導致孩子產生愧疚情緒，比如說，認為自己的能力
配不上
父母的誇獎和期待。
當父母的表揚成了孩子的心理負擔後，他們則會相應地表現出
牴觸、厭惡
的情緒反應，在行為表達上，也會因為受到了更多不必要的
“干擾”，
而無法好好表現。這也就更容易出現父母越表揚，孩子表現越差強人意的情況。
02、正確的表揚才能給予孩子鼓勵
很多家長，在表揚的時候會刻意強調
“結果”或者“天賦”
，而這就
很容易導致
孩子忽視努力的過程。如果父母們更
願意表揚孩子努力的過程時，
孩子們才更容易形成
成長型思維
，相較於青睞天賦的固定型思維而言，
擁有成長型思維的孩子成長的格局和空間更大。
第一：應該儘量具體
父母在提出表揚的時候，應該儘量多進行細節地描述，這樣不僅可以使得孩子獲得更多的滿足感，同時也能夠起到
強化細節
的效果。
這樣便可以讓孩子明白，整件事中真正重要的是什麼。對於青少年而言，表揚除了具有
心理滿足的
作用還有幫助其
建立正確三觀
的價值。
第二：要懂得適可而止
如果家長們長期對孩子過度表揚，誇大其詞的話，那麼這就容易導致孩子對於自我能力水平較為高估。這就很容易導致孩子
自負，不懂謙遜
。
當真正的挑戰到來時，還有可能導致因為自我預期過高而不堪一擊。此時，
過度表揚
反而為自我否定埋下了伏筆。
此外，在生活中，有很多父母會選擇
期待式的表揚方式
，比如說，“你很棒，希望你下次可以考第一！”
這種帶有預期式的表揚很有可能會讓孩子感受到過多的壓力，這不僅讓他們無法獲得所需的情感反饋，反倒會讓他們
徒增煩惱
。
結語：
表揚也要講究方法，在孩子身上沒有出現
批判性思維
時幫助其建立自信，在其身上出現批判性思維時，幫助他們認清自己。聰明的家長不會在意表揚的形式，但是卻會重視表揚的內涵。
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