此次精讀包含《文心》如下章節：第十章 印象， 第十一章 辭的認識，第十二章 戲劇，第十三章 觸發，第十四章 書聲。本文重點分享對第十章和第十三章的感悟。
第十章以一次實際出行為例講解了如何寫遊記。第十三章透過一封信講述了“觸發”的重要性。
此次精讀包含《文心》如下章節：第十章 印象， 第十一章 辭的認識，第十二章 戲劇，第十三章 觸發，第十四章 書聲。本文重點分享對第十章和第十三章的感悟。
金句摘抄：
（1）僅僅‘記敘’， 結果猶如畫一張路程圖；如果能把印象寫出，卻同畫一幅風景畫一樣， 這就是‘ 描寫’了。（第十章 印象）
（2）勿只把文字當文字讀，勿只從文字上去學文字。（第十三章， 觸發 ）
（3）讀書貴有新得，作文貴有新味，最重要的是觸發的功夫。（第十三章， 觸發 ）
閱讀中最深刻的內容：
遊記應該怎麼寫？在第十章中作者假借本書主人公們的一次近郊爬山之旅講解了如何寫遊記。
作者認為“寫遊記一定要做到記敘與描寫無縫組合“。
記敘就是記錄走過的道路，發生的事情，見到的事物。如作者所說，記敘就是一個路線圖。記敘的主要作用是起前後連貫的作用，將各個不同場景串從時間維度或者空間維度聯絡起來。記敘的方式很多，有順序，倒敘，插敘等。記敘方式決定了文章的推進速度。
與記敘對應的是描寫。描寫就是人對記敘所見事物的細節交代，以及人在這些活動中的心理活動，人對所見事物的感想。如果說記敘是骨架，描寫就是在骨架上新增血肉。描寫和記敘一起才是完整的作文。
不限於遊記，除了說明文字和議論文字，所有的作文都可有兩種寫法，一是通常的記敘，一是印象的描寫。
描寫還包括對印象的描述。印象的作用是巨大的，可能一個印象描述帶來的效果好過大段大段的文字。如“風吹草低見牛羊”這七個字給人帶來的巨大想象場景用其他文字是很難描述的。
由此聯想到的其他感悟
什麼是“觸發”？觸發就是讀書的時候忽然感悟到所讀內容和生活中其他事情的關聯，忽然感悟到其與先前理解的呼應，感悟到這些內容對生活的意義。觸發很像頓悟，就是所讀書中一個東西是你和周圍的事情聯絡起來了。
觸發發生時讀者會覺得讀書的更高價值。重讀一本好書比讀一本新書更容易發生“觸發”。重讀一本書尤其是經典就是對以前學習的一個檢驗，對以前學習內容的再一次學習。由於認知的提升，如《如何閱讀一本書》所講，讀者可以更接近作者的層次，因而會有更多的收穫。當然，只有經典書是值得一讀再讀的。
觸發可以來自讀書，也可以來自你眼前森羅永珍的事物上。不要讀死書。不要只讀書。
