最近兒子做了一篇閱讀短文，正確率很低，我是這樣輔導的。
9歲那年，我不得不為家裡掙錢，我得到了一份送報紙的工作。我把裝滿報紙的大口袋掛在腳踏車車把上，推車送報。漸漸地，我熟識了每一位訂戶，他們對我都非常客氣。送了8個月的報紙，我這條送報線上的訂戶就從36家增加到59家。 爸爸出院後，為了償還債務，我不得不賣了我的腳踏車。於是，我只能肩挎著沉甸甸的大口袋送報了。 聖誕節前夕，正好是星期四。晚上，我邁著輕快的步伐去收報費。我按響第一家的門鈴，沒人開門；走到第二家，也沒人……走了一 家又一家，每一家都沒有人應門。我急得快哭出來了。明天——星期五，我必須交上報費。難道他們都在聖誕節前夜逛街去了？最後，我來到基爾恩先生家門口，按響了門鈴，門忽然大開，我幾乎是被基爾恩先生一下子拉了進去。 只見滿滿的一屋人，我的59個訂戶無一缺席。屋子中央，是一輛嶄新的腳踏車，淡紅色的噴漆鋥亮發光，車頭上裝著一隻充電車燈和一個亮閃閃的車鈴，一個鼓鼓的郵袋裡裝滿了五顏六色的信封。 “這是給你的聖誕禮物，”基爾恩先生把我拉到車前說，“我們大家湊錢買的。”信封裡是聖誕卡，還有一個星期的報費。我目瞪口呆，不知道說什麼好。一位大媽叫大夥靜一點，然後對我說：“你是我們遇到過的最好的送報人。” 騎上這輛嶄新的腳踏車送報快多了。當然，我從沒想學會在馬路上扔報紙的“絕活”， 依舊下車把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進門。因為我永遠記住了：誠實的勞動，換來的是難忘的關懷與愛意。
1.請你為短文新增題目
。2.請從文中摘錄2個成語。
3.文章第（）自然段到第（）自然段寫的是訂戶送新車的內容，訂戶認為“我”是一位（ ）的送報人。
4.聯絡課文內容，回答問題：“誠實的勞動，換來的是難忘的關懷與愛意。”句中“誠實的勞動”指的是什麼？
我給兒子逐題講解。
第一步，判斷文體，
是寫人，還是記事，或者寫景、狀物、說理？
很明顯，這篇文章是記事。
可是，這裡面也有人物啊？為什麼不是寫人的呢？
記事類文章離不開人，寫人的文章也離不開記事，那麼這2類文章怎麼區分呢？
寫人的文章，一般在開頭就會點出這個人，會簡單寫寫這個人的情況、特點，然後透過寫事情去“證明”這個人物的這個特點。結尾一般也會表達對這個人物的評價和感情。
你想想，三年級第一篇作文是《猜猜我是誰》，你是不是第一段寫外貌，點出特點，第二段寫事情，第三段照應主題？老師教你們
“一人一事一特點”？
嗯對。
寫作和閱讀的過程是互相反著的。做閱讀的短文，也是人寫出來的，寫的時候，構思的過程也和你寫作差不多。其實做閱讀題的時候，就是在揣摩、還原作者寫作的構思和創作過程。
哦，原來是這樣啊！
第二步，分段，整體把握文章內容。記事類文章分段的原則，一般是起因、經過、結果。
一般起因和結果比較好找，那麼中間的部分，就是經過。
這篇短文講了什麼事情？怎麼分段？
講了訂戶送我新車的事。1、2小節是第一段，3—5小節是第二段，6節是第三段。（分段並不是絕對的，這裡的1、2小節，我覺得可以合為一段，也可以拆開為2段。）
那麼，起因是什麼？結果是什麼？
起因是為了償還債務，我的腳踏車賣掉了。對了，償還債務是什麼意思？
償還債務的詞意，不影響整體把握這篇短文，一會兒再講。結果是什麼？
是我騎著腳踏車，更好地送報。
中間都是經過，這就是第3小題。第3小題，考的就是劃分段落和概括段落大意。
我是一個怎樣的送報人？
這道題考的是人物形象。
問是一個怎樣的人，要去找這個人做的事，從事情中去概括。
就好像寫作文的時候，你會先概括這個人的特點，然後寫一件或幾件事來表現他的特點。另外，還要注意別人對他的態度和評價。
那他做了什麼呢？
送報送到家門口，雨雪天送進門。而不是扔過去。
訂戶怎麼對待他？怎麼評價他？
他們湊錢，送了他一輛新腳踏車。
一位大媽說：你是我見過的最好的送報人。
你覺得好在哪裡？
送報送到家門口，雨雪天送進門。而不是扔過去。
誰會扔過去呢？
別的送報人。
你做這個動作試試。這樣會出現什麼問題。
可能掉在地上，被人踩髒、弄丟。雨雪天會弄溼。
所以，他是一個怎樣的送報人呢？
認真負責。
認真負責，
程度稍微欠了一點兒，
他比一般的送報人做得好，所以我們可以說“盡職盡責”。
第三步，把握中心思想。
方法是，
儘量找到文章的原句。
這篇文章的中心思想是什麼？
就是文中的最後一句。“誠實的勞動，換來的是難忘的關懷與愛意。”
所以，最後一題“誠實的勞動”指什麼，考的是文章的中心思想。
做這樣的題目，
先定位，
在原文中找到這句話，
然後看看答案是在這句話的前面，還是後面。
這篇文章中，“誠實的勞動”顯然指的是前面他的做法——當然，我從沒想學會在馬路上扔報紙的“絕活”， 依舊下車把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進門。找到重點詞，精簡一下，答案就是依舊把報紙送到家門口，雨雪天送進門。
現在再看
文章的題目，要結合中心思想去寫，
可以看看原文中有什麼短語給你啟發，或者可以直接運用。
誠實的勞動最簡單。
有的同學寫一輛腳踏車，老師說不對。
一輛什麼樣的腳踏車？只寫一輛腳踏車，沒有突出這輛腳踏車是訂戶湊錢送的禮物，也就表現不出他是一個盡職盡責的送報人。所以不對。
做題的時候，要能
判斷出題的用意，是想考你什麼。
然後就能找到適合的方法了。
最後，
看看你剛才問的
“償還債務”
的意思。
償還債務，就是還錢，因為一些原因，向別人或者銀行借錢了，就要還錢。
這篇短文裡，如果不懂這個詞的意思，能不能答題呢？
是可以的。償還債務，導致賣了腳踏車，因為賣了腳踏車，訂戶們才湊錢送他一輛新腳踏車，才有了這個故事。
結合上下文，能不能理解這個詞語的意思呢？
前面說爸爸生病，後面說賣了腳踏車，顯然和錢有關係。償還，有個“還”字，你是懂的。和錢有關，顯然就是還錢。
所以，有時候個別不認識的字、不理解的詞語，可以結合上下文去猜測，如果不影響理解文章和答題，也可以不去管它。
補充
寫文章的時候，我到網上搜了一下，原文題目是《真情的回報》。文章中開頭的這些文字被刪掉了（見下文），對主題的理解有點兒沖淡，沒有特別地表現出“我”和訂戶的感情，而出的題目難度更大。
9歲那年，我不得不為家裡掙錢，我去找鄰居米卡里先生幫忙，米卡里先生在一家報社專管分發報紙，他告訴我，（ ）我有一輛舊腳踏車，他（ ）分給我一條送報線路。早先，爸爸給我買過一輛腳踏車，（ ），爸爸還沒教會我騎車，就因肺病住進了醫院。我把腳踏車推到米卡里先生面前，（ ），我得到了一份送報紙的工作。 開頭，我把裝滿報紙的大口袋掛在腳踏車車把上，推車送報。漸漸地，我熟識了每一位訂戶，他們對我都非常客氣。送了8個月的報紙，我這條送報線上的訂戶就從36家增加到59家。增加的訂戶大多是由原有的老訂戶推薦而來。
《真情的回報》閱讀題
1. 給第1自然段的括號內填上合適的詞語。
2. 聯絡上下文，解釋下面的詞語。 (1)無一缺席： (2)目瞪口呆：
3. 文章已分好段落，請寫出前三部分的大意。
4. 為什麼大媽讚揚“我”是最好的送報人?
5. 文章中的“絕活”指的是什麼?“我”為什麼不想學這種“絕活”?
6. 將心比心地想一想，假如你因做某事得到了別人的回報後，會怎麼做?
