孩提時代，最早接觸的文學，除情節簡單的故事、形散神聚的小
散文
，另外就是唐詩宋詞了。
蔣捷寫過一首詞，讀完令人思緒飄逸，情感通潤：
少年聽雨歌樓上。
紅燭昏羅帳。
壯年聽雨客舟中。
江闊雲低、斷雁叫西風。
而今聽雨僧廬下。
鬢已星星也。
悲歡離合總無情。
一任階前、點滴到天明。
少年懵懂讀這首詩只能想象遼闊江水，斷雁西風的畫面，和感受雨聲的韻律，卻無法讀懂其中的人生蒼茫，悲歡離合。就如同余光中在《聽聽那冷雨》中寫道：一位英雄，經得起多少次雨季？
這一定不是少年的心境可以理解的苦澀滋味。
來往於過去和將來的時空， 因為清楚地明白每個人生階段的樣子，回望年少輕狂才恍然明白：最不懂詩詞的歲月，我們是最無憂的人。
二
最好的時光裡，
唐詩給我們的能量與給養
成長中，有人早早解放天性，野蠻生長；有人面朝大海，靜候時光。
大學時，有一位朋友，她豁達而狂放，理智並敢於正面發聲，悲傷時不依賴任何安慰的言語，用唐詩形容大概就是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”
另一位朋友，她的每一步都像踩在雲端，言談舉止令人賞心悅目。應了那句“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”。可見，詩詞暈染之下的美人兒終將留影於最美好的時光中間。
用一句唐詩來形容我自己的狀態，大概是那句“棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。”
“相送情無限，沾襟比散思。”最好的時光，所有的糾纏不休，最終定格成畢業的照片。
三
當情海泛起愛恨，
才真正讀懂唐詩裡的溫柔和狠毒
面對別離，你可以用“別後唯所思，天涯共明月”的語言來傳達不捨。
如果要形容別離後的相思之情很綿長，讀過唐詩的人便信手拈來：“相思一夜情多少？地角天涯不是長。”
一生與柴米油鹽醬醋茶相伴的夫妻，在面對生離死別時，也會有“誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀”的喟嘆。
“多情只有春庭月，猶為離人照落花。”分離就像一場感冒，思念是日後緊隨的咳嗽發燒。
“掩泣空相向，風塵何所期。”相見有時，後會無期，茫茫人海，只有掩面哭泣。
所有相思別離，都是一場盛大的宴席。紅塵赴宴，相見為歡；霧起霞落，人散鳥沒。
繾綣歲月，一首《秋夕》：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。想必會在我們心靈播種下一刻的歲月靜好。
四
唐詩裡的春夏秋冬，
往往是我們最真實的內心。
它為我們構建的，是一個真實的悲歡離合的世界。
回憶唐詩，一幕幕舊時光黑白交替；吟誦唐詩，想象和領悟了詩畫一體。
此刻，浮雲白日，青山迢迢，我無法挽留，你也不要回頭。
此時此刻，少年不再，當情海泛起愛恨，才真正讀懂唐詩裡的溫柔和狠毒。
別離不懂相思苦，相思無解故人在。
你說陪我到白頭，現在你卻要自由。
遠行的人，希望你步履不停，有夢可做，有樹可棲。
