學生時期的我們在學校裡
以學業為主
，而且為了能多學些知識也要與老師打好關係。因為這樣還可以多知道些“
內部”消
息。一直以來，與學習好的同學玩，與他們交朋友，已經成為了很多家長的共識。因為他們深信，“
物以類聚，人以群分
”這個道理，因為與優秀的好學生一起，自己的孩子也會隨著帶起來，然後越來越優秀。
但是家長們知道嗎？有四種學生，老師對他們雖然表面看起來很“喜歡”，但實際內心卻很“嫌棄”，希望你家孩子的交友沒涉及到。
一、鬼點子多的，但不用在學習上
鬼點子多的孩子，是
思維靈活
的一類人。他們的腦子是聰明的，可能也比有些學習好的孩子要更
容易學會老師教授的知識
。但是他們的心思往往都用在了
鑽空子和歪門邪道的方
面，雖然看上去
平日裡
在上課中老師比較喜歡，但實際他們確實被老師嫌棄的一類人，
與學習成績的高低本質沒有關係
。
這一類學生算是班級裡比較鬧騰的活躍分子，或許被請家長的次數還是比較多的。
二、愛打小報告的
為了獲取老師的好感，就有一部分學生喜歡
悄悄的跟老師透露
出一些班級裡的老師不知道的“私事”，這類學生就是愛打小報告的。往往他們會在班級裡
擔任班幹部的崗位
，為了得到老師的青睞和重用，他們會
很留意
班裡同學的一舉一動，而且
適時
在老師面前打小報告。
表面上感覺是為了班級更好
的
管理，但實際確實一種不團結的表現。他們很招
之
其他同學的反感。覺得是一類很容易在
背後“捅刀子”
的小人，
不值得信任
。
圖片中這個男孩偷偷把玩具帶來學校，但被人打小報告，玩具被老師沒收還順帶
的
被教育了。
三、自我感覺良好的學霸
學習成績好，
是
多數老師喜歡的一類學生。但是在這之中還是要分清楚，那些是老師喜歡的，那麼剩下的就是老師不喜歡的。很多學霸
並不謙虛，喜歡錶現自己的學識能力
，平日裡一副很
高人一等的模樣
。
有同學向他們請教，三兩句解決，順便有些還會再最後
嘲諷
一句：這麼簡單的都不會！在課堂上
公然打
斷老師的講課。老師備課是講究邏輯的，中途突然被打斷，導致後面的授課無法繼續下去。
雖然明面上老師會
給予面子，耐心解答
，但實際上卻經常被嫌棄。謙遜有禮的學霸才
是
算真正的品學兼優，才是真正受老師喜歡的那一類。
四、阿諛奉承的學生
阿諛奉承這個成語本身就是一個
貶義詞
。說的意思大致上是可以透過一句俗語解釋——牆頭草，兩邊倒。
沒有自己的主見，別人說什麼就是什麼
。他們很會察言觀色，不僅對老師拍馬屁，而且對自己有幫助和好處的同學也是屬於他們的奉承物件。雖然表面看起來很討喜，大家願意交流，其實
每個人心知肚明
，如果阿諛奉承，長久看來他們未來也是孤獨的。
五、捧高踩低的學生
也因此不得不提到另一種捧高踩低，因為他們對於自己
本能的不自信
，想
從別人身上找尋出一些優越感
。能力比他們強的，本能的誇獎；能力比他們低的，也就覺得自己有優越感，說話的底氣也開始足了。因此他們會比阿諛奉承
的
更加令人討厭。
不管怎麼樣，大家都要
知道
。老師
承擔
是
教書育人的責任
，不能能說每個學生都是他們的心頭好，相信每一位老師都可以做到對學生
一視同仁
。不辜負一個合格教育工作者的形象。
可每一個學生都是不盡相同的，他們
在學習、性格以及成績等方面的水平也是不一樣的
。為了吸引老師的注意力，必會做出一些我們認為
反常的事情
。如果有踩到老師的雷區，那麼便是
弄巧成拙
，不被老師喜愛反倒先被嫌棄。
總結：
每個人接受教育所能學習到的東西
不盡相同
，每個人都
按照自己的學習方式
來，不要攀比。教育是公平的，不管是學習好還是學習差的，只要認真學習恪守本分，
相信
多數老師都會一視同仁。也希望在校期間學生
能把心思都用在學習方面，用真正的行動和成績來成為老師和家長的驕傲
，而不是耍小聰明。
