《山海情》：今年看的最好的劇，但我只給了8。8分
看完劇之後，突然發現評分已經9。4了，有點震撼！首先個人覺得9。4有點偏高，心中預期大概8。8分吧。
剛刷完《大江大河》，第一部認真看了，第二部跳著看了結局，所以覺得《山海情》更好，原因可能在於脫離了政治傾軋，小人物的掙扎與奮鬥可能更容易引起共鳴吧！
先說個人覺得《山海情》打動我的地方，首先細節部分，劇中服化道的細節，相信很多人都能看出來還原度，方言的細節也非常值得稱道，沒有什麼違和感（當然郭京飛出場的時候確實笑噴了）。
另外，故事的情節確實打磨的非常好，透過小人物的奮鬥與成長，來反映大時代的變遷以體現主題的宏大是常用套路，但是在這部劇裡，我們看到有很多細碎的矛盾衝突展現。
它沒有試圖掩飾什麼，真實的農民是什麼樣的，它就展示成什麼樣，教授是什麼樣的，就展現成什麼樣，沒有完全偉光正，每個人物有其貢獻也有其侷限，使得人物刻畫很立體，從而讓我們相信這就是客觀真實的，透過解決一個個細碎的矛盾的故事，串聯出了一幅在戈壁灘上開創新時代的波瀾壯闊的畫面！
再說人物演技，那多位實力派老演員就不說了，演什麼像什麼，最讓我驚喜的大概是熱依扎吧，當時黃軒在車站找到她時，那個回頭的表情，哇，楚楚可憐、淚眼婆娑，真的太打動人了！因為這個表情真的義無反顧追完整部劇！
那這是好的，很感激的部分，另外就是個人覺得不足的，或者有待提升的部分，以下純屬個人觀念！
其實感覺不足的主要集中在其中一段（這種類似章回的劇好多年沒見到了，印象中還是小時侯看的吳奇隆的少年王，也算一種新意吧），就是白老師的學校那段。
首先，開場鏡頭集中在從福建來的支教老師上，我還以為是圍繞支教發生的故事，沒想到整個故事結束，支教老師好像沒什麼存在感！我想這裡大概是想說明支教對閩寧教育的貢獻，選取其中一個典型來展開故事，所以我心中預期了一箇中國版《放牛班的春天》，當劇情進展到合唱時，我嘴角微微揚起，露出了果然如此的表情，結果卻沒有如我所想的發展。
我想如果不是展現支教，那麼為什麼前面特意選取這個支教老師做切入點呢？所以我大膽推測，劇本也許原先並不是這樣，也許真有一個放牛班的故事，只是為什麼沒有展現，原因不得而知，總之，覺得這個支教的情節有些多餘，支教老師的劇情任務換個本地老師也能完成。
其次，這段故事的矛盾點在於學生學業未完，卻要面臨是打工還是繼續學業的問題，這個問題老實說之前也在知乎看到很多關於支教和山區學校的內容，是確確實實的大難題，很多山區的家長不願意讓孩子上學，甚至不是為了去打工，僅僅是讓他們回家裡幹農活，除非學校或者老師給補貼才讓孩子回去上學，這當然不能長久，所以孩子上學也是斷斷續續，但是在面對生存困難的時候，有誰能指責他們的對錯呢？
我看到這部劇的時候，滿以為劇裡能給出答案來，因為他們克服了一個又一個困難，那麼我想這個問題總該也有答案，結果劇裡只以一個校長的角度——釋懷了！校長當然是好校長，只是想說問題沒解決啊，最後，只以重建戶口並強制學生16歲以前不許打工結尾了。可能是我期望過高了，也許這個問題確實到現在也沒解決，但是我也只是希望在劇裡能看到答案。
最後，整部劇小團圓的結局是大家喜聞樂見的，以一群孩子回老家來呼應一段歲月的流逝，新生對過去，幸福對艱苦，多重對比算得上合格的結尾，但是個人覺得沒有給這段歲月以厚重感，沒有雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越的壯闊，而是奔向了溫馨家庭劇的結尾，略微顯草率。
