很多家庭都喜歡給孩子做一些早期教育，訓練孩子的智力和記憶力等等。而每個寶寶智力的黃金髮育期是0~6歲，而這段時間如果給孩子能做到一些有效的刺激和適當的引導，那麼孩子在入學後都要比同齡的孩子要更聰明，記憶力更好。
相信我們都聽到過別人家小孩兒幾歲就會唱英文字母歌兒，會背唐詩宋詞並且記憶力特別好，一兩歲就能背誦一些文字，十幾二十個。難道這些小孩兒都是天賦異稟的嗎？其實不然，很多都是後天訓練而來的。寶寶的記憶成長都是有跡可循的，只要我們家長給孩子適當的引導，那麼孩子就可以成為一個記憶超人，一個小學霸。
那麼寶寶的0~6歲記憶到底是有何規律而言的呢？
引導和詢問
幼年的寶寶因為表達能力有限，很多時候需要我們家長不斷的引導和詢問，透過外界的刺激才可以讓寶寶產生記憶。就比如說給寶寶講一個小故事，然後讓寶寶自己去講出來，很多時候都需要我們給寶寶提示一些關鍵詞，同時或者做一些相關的動作，寶寶才能順利的把故事完整的講述出來。那麼寶寶是透過外界刺激和行為來記住這些故事的。我們就可以在針對性的進行一些引導和輔助，讓寶寶增加記憶強度。
記憶分類
像我們成年人記住某些事情都是有一些相關條件，並且會做一些分類總結然後將他記下來，而寶寶的記憶是非常的零散，同時也是沒有任何的策略和規律的，那麼我們需要做的就是引導孩子將一些事情進行分類。比如吃完飯後要刷牙、起床之後要疊被子等等類似，所以寶寶的記憶是需要我們去幫助他進行歸納總結，這樣可以增加孩子的記憶力。
對於寶寶的記憶力訓練又該如何去做呢？
事物畫
因為寶寶的大腦儲量是十分有限，所以很難像我們成人一樣將記憶是事物化。那麼我們可以在給寶寶說一些故事的時候，為了增加寶寶的記憶力，可以多用一些形容詞、語氣助詞等等來增加寶寶大腦事物化能力，比如說可以跟寶寶在記數字時說：一像什麼？一像鉛筆，二就像小鴨子，三像耳朵。把這些需要記住的資訊轉化為形象生動的事物，那麼寶寶就會記得更牢固。
簡單化
當你給寶寶講一些故事的時候，寶寶會提一些問題，比如說什麼是兔子或者火車是什麼，那麼我們就可以將這些事物都簡單化的傳達給孩子。我們可以說：火車有長長的身子，裡面有好多座位，可以拉我們去很遠的地方。這樣可以方便孩子記憶。
耐心重複
對於寶寶來講，一個故事你要是隻給他講一遍，其實他很難理解裡面很多的資訊。而每個故事我們都需要給孩子講很多遍，而每一遍孩子對於故事的情節資訊都有不同的理解，新的認識。所以我們家長在訓練孩子記憶的同時，需要更加的耐心，抓住這些孩子記憶力的軌跡那麼自然會事半功倍。
規律
就像上述所提過，孩子的記憶都是零碎的，沒有合理的規律，所以在我們給孩子增加記憶力時，我們需要主動的詢問孩子：接下來是幹什麼？比如說起床後應該幹什麼？給孩子設定一個完整的規律性的情節，這樣孩子就會透過舉一反三來進行記憶，同時在我們給孩子灌輸規律時還應當儘量簡單化，不要過於複雜，這樣寶寶在重複一段時間後，就會知道接下來需要做什麼。
感官化
我們在增加寶寶的記憶力時，應當合理的利用寶寶的身體每個器官，比如說沙發摸起來是什麼感覺？軟軟的。草莓是什麼味道？是香甜的。那麼孩子透過這些感官記憶可以無限增加其大腦記憶的強度，同時也方便寶寶能夠記住這些事物所給他身體帶來的一些觸感、嗅覺還有味覺。寶寶0~6歲時是大腦記憶最佳的黃金時間，也是早教最合理的時期。若是想寶寶在上學前贏在起跑線上，那麼家長就要耐心的做這些訓練和引導，那麼寶寶在上學後自然便會比別的小朋友學習更好，記憶力更強，也會得到老師更多的喜愛。
