近年來，重慶市北碚區積極探索推進學校心理健康教育，大力加強心理健康教師隊伍建設，不斷提升心理健康研修能力，從源頭上關注青少年的心理狀況，在過程中透過防治兼顧來避免問題升級，致力於統籌推進心理健康教育常態化、規範化實施，促進心理健康教育高質量發展。
打造名師團隊 提升心理師資專業深度
“保障孩子們的心理健康迫在眉睫，我們可以透過開展積極的心理輔導課程來釋放他們的學習壓力和人際關係壓力，避免他們出現厭學、逃學的牴觸情緒。面對青春期產生的情緒情感問題，可以採取個體諮詢的方式來進行正確引導，耐心疏通他們的情感困惑，避免抑鬱、焦慮，甚至自傷、自殘等情況的發生。”北碚區教師進修學院心理健康教育教研員謝玉蘭告訴記者。
目前，北碚區已形成專兼結合、專業化水平較高的心理健康教育工作團隊，成立了由高校心理學專家教授、北碚區教師進修學院教研員和部分骨幹教師為主體的“北碚區中小學心理健康教育指導中心和心理健康教育專委會”，為團隊提供高層次的智力支援和實踐指導。在全市率先成立心理健康教育名師工作室，由心理健康教研員擔任主持人，選擇有研究能力的心理健康教師為學員，開展學習交流、引領示範、學術研究和師資培養等工作，充分發揮名師骨幹的示範作用，引領帶動全體心理健康教育教師專業成長。
同時，依託校地合作，與西南大學心理學部共同建立“C-R”心理健康教師培訓體系，每年定期開展專兼職心理健康教師培訓，每兩年舉行一次高階研修班培訓。經過培訓，北碚區已有100多名教師獲得國家二、三級心理諮詢師資格證書，1000餘名教師獲得心理健康C級證書，有效促進了北碚區心理健康教育教師專業水平的提升。
夯實陣地建設 提升心理健康教育溫度
“兼善中學於2000年成立心理諮詢室，十餘年間開展了20餘次大型的心理輔導現場活動。透過心理團體輔導、心理講座、心理趣味遊戲等活動，全方位提高師生的心理健康認知，讓師生了解自身的心理健康狀況、學習思維形式、情緒性格特徵、行為交往方式，並在活動的過程中引導師生形成積極的思維方式，陽光健康的心態，提高生活學習效率。”兼善中學心理輔導老師艾曾告訴記者。
近年來，北碚區投入500餘萬元，按照“六有”標準在全區各中小學進行心理健康教育基礎建設，全區近70所中小學均設有心理諮詢室，並嚴格按照心理諮詢室建設標準，統一配備靜音計時器、遊戲沙盤、綠色植物等，為心理諮詢活動提供專業化的硬體和技術支撐。2020年，北碚區投入70萬元，建設“北碚區中小學心理健康教育服務雲平臺”，為全體師生建立心理健康檔案，監測小學三年級以上學生的心理健康狀態，為教育管理部門提供區域內學生、學校心理健康及其教育的現狀分析，有效驅動全區心理健康教育快速發展。
健全育人機制 提升心理健康免疫力度
“翡翠湖小學作為一所農村小學，留守兒童佔有一定比例。學校對留守兒童非常關注，開展了一系列留守兒童心理輔導活動，有效填補了留守兒童家庭教育的缺失。”北碚區翡翠湖小學副校長張鷹告訴記者，從2010年起，翡翠湖小學就開始了“幸福心理健康教育”的探索之路，緊緊抓住心理健康教育的活動載體和重要實踐節點，每年5月舉辦心理健康教育節，十年持之以恆，從未間斷。 值得一提的是，北碚區其他學校的心理健康教育也由模仿走向了特色探索，融合辦學理念開發出系列特色校本課程。如梨園小學的“少年交警校”意志培養、實驗小學的“學書礪志”教育、朝陽小學的“陽光”創意課堂、江北中學的“生命教育”課程等。從心理預防到心理輔導，從教師引領到同伴互助，從德育到心育，再從心育到德育的變革與發展，弘揚學生心理健康正能量。
2013年以來，透過心理健康教育節“六個一”活動推動心理健康教育深入開展，北碚區連續九年開展中小學心理健康教育校園行活動，透過豐富多彩的活動讓中小學生享有更好的成長機會和成長環境。同時，透過邀請全國知名家庭教育專家、心理學專家，舉辦“家庭教育指導者”培訓班，開展社群家庭教育指導中心建設和師資援助工作，建立和完善學校和社群定期聯席會議制度，構建學校、家庭和社會三者協同合作的心理健康教育工作模式，不斷深化各學校心理健康教育工作。
區教委副主任楊萬長表示，接下來，區教委將在促進“雙減”工作落地的同時繼續加強學生心理健康教育，積極開展促進德智體美勞全面發展的“五育融合”心理健康教育活動。同時加大與衛生健康部門的合作力度，逐步實現所有學校與精神衛生醫療機構合作，建立學生心理危機轉介“綠色通道”，多渠道促進北碚區中小學心理健康教育高質量發展，護航青少年健康成長。（文/龔進 劉黎 圖/秦廷富）
