2010年，“李成智”杯在寧波舉行（中國國際象棋界的“高考”李成智杯的那些冠軍）。賽場和酒店距離較遠，棋手和家長因組委會的安排，必須分開乘坐大巴車去賽場。那一次，在8歲組的比賽中，有一個小男孩，下車後始終沒找到自己的親人。他懷著忐忑的心，匆匆找到自己的座位，開始了比賽。不知道找不到父母對一個8歲的小男孩有多大的壓力，但僅僅15分鐘，這個小男孩就敗下陣來。對手不是旁人，正是剛剛在省賽中輸給自己的“仇人”。回來後心情非常不好，又受到爸爸嚴厲的批評，更是沮喪。
小男孩問教練，接下來怎麼下？教練回答，該怎麼下就怎麼下，但是記得，一個優秀的棋手，決不能為同一個失誤付出雙份的代價。虎頭虎腦的小男孩似懂非懂地點了點頭，他可能還不能完全明白這句話的意思，但是他知道，吳開宇老師在，他下棋誰都不怕。
聰明賢惠的媽媽，為了安慰平常刻苦用功的小男孩，同他約定，在接下來的比賽中，如果和一盤，每天多看10分鐘的動畫片或者科學探索；贏一盤，多看20分鐘。也許是這個約定的激勵，孩子爆發了鬥志，接下來10盤棋無一失手，滿堂紅一樣的全勝，最終拿到那次比賽的冠軍。
這個孩子，就是2010年李成智杯8歲組的冠軍——朱鍇臻。
時過境遷，如今的朱鍇臻已經是在紹興市第一中學裡讀高一了。去年，他以中考710分（全市排名50名左右）的成績考入全市最好中學的重點班，並擔任了這個班的班長。上了高中，學習壓力增大，朱鍇臻不可能像以前那樣還有專門的時間去學棋了，他就每天做題來“止渴”，畫餅充飢地親近難以割捨的國際象棋。
在平常的學習中，朱鍇臻被同學稱作“玉面小諸葛”。學習立體幾何，朱鍇臻基本不需要把圖形畫到草稿紙上，邊角的度數與求證，跟諸葛亮的蒲扇羽毛數量一樣瞭然於胸。平常的代數公式和多元方程，求解就像在腦海裡像放電影一樣，稍微一想就出來了，完全不懂得解不出方程的同學的痛苦。
每當詢問朱鍇臻，覺得下棋對自己的學習有幫助嗎？朱鍇臻都會非常嚴肅地回答，國際象棋的邏輯推理和思維拓展的訓練，讓他事半功倍地提高學習成績，其實這完全是一種思維方式的培養，在學習過程中能極大地提高學習效率。
朱鍇臻自小參加各種賽事。在不到10年的時間裡，李成智杯唯一隻缺席過一次，獲得的省冠軍不計其數，被斬於馬下的名將“屍橫遍野”，讓膽小的對手聞風喪膽。全國智力運動會，他是混合少年團體賽第8名。普通的榮譽在他這裡只是雲煙，而比賽的經歷卻讓他在自信。心態方面的鍛鍊，讓他在關鍵時刻或困難局面中，往往能夠激發潛能，砥礪前行。
今年暑假，他就要上高二了，學習壓力必然也隨之增大。既然壓力一定要來，何必去擔心和懼怕？有花堪折直須折，莫待無花空折枝，朱鍇臻同學搖著心中的蒲扇，已經做好了決定，今年的寒假，要去大慶，參加自己作為少年可以參加的最後一屆李成智杯比賽。他覺得這次比賽對他的意義非常重大，這是他最後一次以少年的身份和一起奮鬥的隊友們並肩作戰，奮勇廝殺，也包括要致敬他一直以來的對手。
朱鍇臻說，對他而言，無論是隊友還是對手，在一起就是一種鼓勵，隊友和對手都讓他尊重。因為他們讓他懂得，世界很大，比自己厲害和努力的人很多。他們一直鼓勵著他，要勇敢，要向更高更遠的地方看。
轉自中國國際象棋協會，錢江棋院
