比鄰橫峰、鉛山縣的弋陽朱坑鎮上童小學已有65年辦學歷史，幾經搬遷改建，如今已建成硬體設施配套，軟體裝置齊全的標準化校園，學校文化厚重，舞蹈，軍鼓，舞龍，古詩韻律操，國學經典故事每日一誦讀，書法等一系列文化專案相繼引進校園，而就是這麼一所不起眼的偏遠鄉村小規模學校，在2017年2月卻被弋陽縣政協，縣教體局評為“最美的鄉村小學”。
40年的教育生涯中，我親眼見證了改革開放40年來教育環境的巨大變遷。學校從百年古詞到如今的標準化校園，莘莘學子跨過寒冬走向春天。
回首過往教書的那個年代，我不禁感慨萬千，那時候條件非常艱苦，學生沒有一套像樣桌椅，有的甚至用一塊木板兩邊拿兩塊石頭擱起就算是一張桌子，豎起一塊石頭就是一條凳子，既是有幾套不像樣的課凳，也是修了又修釘了再釘，桌面滿是窟窿如果寫字不用書墊，一下筆就把紙戳穿，上課的桌子破舊且不規整，學生放學回到家裡還得放牛，挖豬草，砍柴，大點的孩子還要擼起袖子下地幹農活。
那個年代的教育資源極度匱乏，教室條件簡陋，學校的牆壁是土築牆，也就是現在低階危房的程度。”黑板是水泥上面刷漆，一支粉筆、一根教鞭、一本教本、一本教案就是教師的所有教學用具，別說有什麼教輔資料。
隨著社會的進步和變遷，經濟和科技的飛速發展，在“科教興國”的發展戰略攻勢下，教育資源在不斷改善，學生的讀書環境和生活環境也在慢慢人性化、舒適化，教學樓、辦公樓拔地而起，校園硬化、綠化，運動場、籃球場、圖書室、儀器室、閱覽室、計算機室應有盡有。寬敞明亮的教室，配備一體機、電風扇、飲水機。從手動油印機到激光復印機，教學硬體取得了革命性成功。
1979年，我共大畢業，接過知青返城後鄉村教師的接力棒，來到上童小學任教，剛參加工作的時候，學生用的試卷是教師自己刻鋼板，再手推油印機打印出來。“用手推油印機列印速度超慢，工作量很大，完成一張蠟紙的量就要四五十分鐘，速度慢還要個把小時。到了2000年後學校終於有了影印機。學的發展日新月異，教學裝置的更新換代也縮短了時間，從最開始的一根木教鞭到電子鐳射筆，從刷漆黑板到電腦一體機。僅僅40年的時間，教學條件發生了翻天覆地的變化。如今的教育已逐步趨向“網際網路+的互動模式，教育部也開始推行APP的家庭作業模式，時代給教學質量和速度提供了有力的硬體保證，對大資料時代的教學充滿好奇。單調教學走向豐富多彩校園生活，師生共享發展成果。
那時候學生的學習科目不多，課外活動也很少，至多就是跳跳繩、丟沙包，如今學校有舞蹈，軍鼓，舞龍，竹扛舞，古詩韻律操，國學經典故事每日一誦讀，書法等文化特色興趣小組，學校有專長的老師來進行教學，學生可以根據自己的喜好來選擇興趣小組，校園生活也變得多姿多彩起來了。
教育不應單是書本知識的傳授，還應該培養他們的核心素養，讓他們真正能面向世界、面向未來、面向現代。時代的巨大變化，教育也有很多發展契機，我們一直在努力，也一直在尋求突破，我們對教育的未來充滿信心，充滿憧憬。
