“我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”“一隻畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一不，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。”作者在描寫群鳥活動的場景時，運用了兩個“到處”和三個“有的”，對群鳥活動的場景進行了總體描述，讓讀者有了一個整體感受，這就是對“面”的描寫。在此基礎上，作者重點描寫了一隻畫眉鳥，把它的姿態與叫聲刻畫得生動逼真，這就是對“點”的描寫。這一方法就是點面結合描寫景物的方法。
寫法介紹：點面結合描寫景物的方法，是寫景文章常用的方法。所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態特徵的詳細描寫。所謂“面”，指的是對人事景物的整體敘述或概括性描寫。點面結合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結合。
寫法運用：運用點面結合描寫景物的方法，將下段文字補充完整。
秋天的果園裡到處是碩果累累。有紅的，有紫的，有黃的。葡萄紫幽幽，似瑪瑙。西紅柿飽嘗了煦暖的陽光，那燈籠似的果實便洋溢著豐盈的紅豔豔的微笑。那碩大的蘋果掛滿枝頭，壓彎了樹枝，象捉迷藏的孩子露出了笑臉。柑橘不再是滿枝繁花，而是掛滿枝頭。那圓圓的柑橘有如萬千盞小燈籠，金燦燦、紅彤彤，在墨綠的樹葉裡灼灼發光。石榴好大呦，紅紅的，咧著嘴，露出瑪瑙似的顆粒，送一粒到嘴裡。啊！好甜呦，那鮮紅甜蜜的汁液是血，流遍了我的全身，甜透了。柚子也叫文旦，是葫蘆形，多汁，味道吃了津津有味的。如果你聞聞，那香味就會令你垂誕三尺了。瞧，還有嫩綠的淺紅的桑子多可愛！一顆顆，一串串，擠擠挨挨地懸在枝頭，藏在葉間，還似一個個調皮可愛的娃娃。
