據傳江蘇鹽城一小學教師直接把一份收受“禮單”曬進了家長群，咋一看不得了，名字錢款寫得清清楚楚，金額少則500多則上千元，有的則是現金外加禮物，據相關媒體透露這份“禮單”錢款已超過萬元。
在這事件剛曝光時，我還以為是網上一則鬧劇假新聞，但這份“禮單”鑑定是真實的。
9月23號，建湖官方釋出通報經初步核查，網傳圖片屬實當事人已被停職並接受調查。
建湖情況通報
教師節前後這段時間，總有一些教師對公開曬禮“樂此不疲”，形形色色的禮物，有些收禮教師倒是樂了，家長們卻糟心不已。
相比之下，新聞中報道的這位教師簡直是膽大包天，堂而皇之地把收受“禮單”直接曬進了家長群展示。
其到底
是手滑，還是有意為之，我們不是當事人無從得知，就不加以猜測了；
但這位教師頂風收禮是一個不容否認的事實，是否存在“以教索賄”等情況，則需要當地紀檢部門嚴肅調查了。
“禮單明細”
從此事件反映出的輿論關注度來看，如果教師收受了家長的禮物，這是難以被社會主流價值觀所接納
。
人們對此事越關注度越高，似乎就越顯示出這類事的矛盾之處。
換言之，儘管很多人都覺得這個現象不該有，卻又總有些家長被裹挾在其中。
認知是一種能力
家長為啥要送禮？
原因無非有二，具體如下：
第一種情況：主動送禮，有些有私心的家長小九九算得稱心如意，
想用禮物就能換來老師對孩子的“特別關照”嗎？
了討好教師拉好關係，恐怕未必。
第二種情況：被動送禮，看到人家都跑去送禮拉關係，
生怕自己不送的話，孩子會遭到冷眼對待;其實我想說只要你家孩子表現足夠好，老師喜歡還來不及呢。又何須“盲目跟風”？
萬里長城
如果你們沒有送禮，何來收禮之說呢？一個巴掌永遠拍不響嘛 ?
收禮的教師固然可恥，但最可惡的是送禮的家長
；就是這些送禮的家長們助長這股歪風邪氣，堅決抵制不正之風從自身做起！
萬丈霞光
個別教師為啥會收禮？
曬“禮單”，不僅僅是炫耀又或是明裡暗裡暗示著啥，還能
為自己增加了經濟和物質上的收入，滿足了他貪圖享樂的虛榮心。
教師節送禮這股歪風邪氣必須剎住，如果教師節
禮物在個別老師心中，成為衡量家長與學生的一個唯一標準。這是一個極度危險的訊號。
對於教師群體來說，如果收禮物形成一股“風氣”，
在這種歪風邪氣之中，學生也不過是帶來禮品的“工具”，而不是需要用心教導的學生。
笑問粥可溫
收受禮品，尤其是上述新聞所報道的曬“禮單”等行為，無疑是將教育塗抹上了功利化的色彩，褻瀆了師道尊嚴，傷害了師徒關係，也破壞了真正的教育公平。
可見，教師在家長群曬“禮單”，這不是真送禮，而是在變相敲詐；一個老師收錢收禮，收益的只有這個老師，
傷害的是家長學生，還有千千萬萬個兢兢業業、清清白白教書育人且作風正派兩袖清廉的好老師。
室內一角
社會為啥有這些送禮現象，需要深度反思？
師者，傳道授業解惑也！
教師以教書育人為己任，為國家培養棟樑之才為天職，只有不忘教育初心，方得育人始終。
用心做好教育，恪守職業道德。
為了錢把工作丟了真的不值得，何況為人師者名節更是難難可貴！
試問教育是關乎國之大計，如果教師拜金到近乎瘋狂的地步，又將如何教書育人？
冰山一角
“以教索賄”或許這只是冰山一角，此案例絕非個例需相關部門進一步的深挖，該立案的立案依法追責該終身禁教的堅決踢出教師隊伍；不揪出幾個斯文敗類，有些人會越來越放肆，或許帶出更多類似斯文敗類，不得不警惕啊~！
綜上所述，本人就此事件的見解提出三點建議：
①
為人師者，一定要恪守師德，杜絕“以教索賄”的犯法行為。
②學校及上級管理機構建立完善的制度監管和約束機制，暢通投訴監督渠道，制定鐵律以嚴查。
③法治介入教育系統全面徹查全面整治。
最後，希望大家堅決抵制不正之風從我做起！捍衛教育淨土，人人有責！
我是小希希讀書，分享人生經驗，關注我讓你做更出色~~
讀書所見 所見皆風景；閱書所覽 所覽亦人生
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