在一個學習氛圍差的班級裡，結果不外乎兩種——自甘墮落或涅槃重生。
無疑，前者是很容易做到的，是能夠讓你一時輕鬆卻一生後悔的；後者，是很難做到的，是讓你一時痛苦但卻一生慶幸的。
而最終怎麼樣，取決於你自己的做法。
我曾經的中學階段也有過這樣的一種體驗，我的很多同學選擇了前者，而我，選擇了後者。其中的痛苦自是難以言說。
但我仍然想要將其分享出來，給你一種思考的思路及一些做法建議。
眾所周知，近朱者赤近墨者黑
，在一個學習氛圍特別差的班級裡，或許自習課會鬧哄哄的像菜市場，或許會老師課堂提問沒有人回答問題，或許大家寫作業交作業懶懶散散，或許老師會對班級失望而不十分盡心盡力地備課、上課.....
。這些情況或許都會出現。
這對於班級裡無心學習的同學來說，其實並沒有太大的影響。
但是，這對於你，意味著什麼呢？
意味著你不能在自習課上高效率地完成作業，意味著上課的時候課堂索然無味，意味著你不能完完全全地從老師那裡在一定的時間內獲取一定量的知識，進而意味著你成績的跌落，對學習喪失信心、動力、興趣，甚至意味著你的中考/高考成績，意味著你的未來！
老師憂心
是的，
這關乎你的未來！
而你真的會這樣，會和別人一樣墮落下去，進而會走向一個黑暗的未來嗎？
我的一個朋友，就是如此。
當時剛入校，學校分班是隨機的，因此就會造成可能有的班級學習氛圍很好有的班級學習氛圍比較差的現象。
而不幸的是，我所在的班級就是後者。
至今我仍然記得，我們寢室的一個女生，她初中三年都是年級第一，因此直接保送到了我們這個省級重點中學。但是，剛上高中，
來到一個大城市總是充滿了興趣，太多令人眼花繚亂的事物吸引了她的注意力，加上班級學習氛圍並不好，她的學習習慣逐漸變差。
慢慢地，她從原來一個自習課總是安安靜靜寫作業，週末留校學習，上課積極回答問題課後積極思考、與老師交流的三好學生，變成了自習課和他人嘻嘻哈哈吵吵鬧鬧、作業敷衍了事、週末外出遊玩、上課得過且過，學習成績一落千丈。後來高二分班，我透過自己的努力進入了重點班，而她卻仍然留在那個班。此後直至高考，我們都沒有見過幾面。
然而，高考前夕，衝刺最後兩個月的時候，我偶然看見她在某個角落嚎啕大哭。最後高考成績出來後，我得知她去復讀了。
所以，如果你在這樣的班級環境中，選擇默默接受、不發一言、得過且過、甚至順其自然，那麼，你有很大機率就是會變成這樣的。
而我，曾經也和她處於同一環境中，學習成績本也並不優於她，但是為什麼我們兩人最終的結果卻是這樣的呢？
因為在她慢慢接受、順其自然、自甘墮落直至無法自拔時，我選擇了奮起抗爭、尋求幫助、力求改變。
是的，班級學習氛圍差導致的自習課吵鬧、課堂沉默無聊、老師對學生的失望等等我都經歷過，
但是我不甘於就這樣步步墮落，因為我想要有一個更明亮的未來，所以我明白對於我來說，高考這個分水嶺，高考成績於我而言極其重要。
於是我開始行動——
1、競選紀律委員
我是在班委競選之前就已經感受到了班級學習氛圍差，尤其是自習課吵鬧這一點。於是，我想，很多同學或許是有剛脫離初三的壓力，上了高中想要先放鬆一下的心理。對於這一想法，我認為沒有錯誤
。放鬆是應該的，但是不能放鬆至此。
因為自習課的紀律本就是應該安靜的，而很多同學卻又不明白這一點，於是我想到了透過競選紀律委員來在自習課上約束同學們，而此舉也是有益於他們，希望他們明白高中的學習絕不是輕鬆的、不是前期放鬆後期就能輕易提升的
，高中的學業應該從一開始就認真對待。
然而，很遺憾的是，我沒有競選成功。
後來我反思了自己沒有競選成功的原因。在這裡，也想給想要競選的你一些建議——
由於剛開學大家都並不瞭解太多，而班委又急需建立，因此，
想要競選成功的最好辦法就是“刷臉”
，儘可能去讓同學們自己自己的名字、長相。而具體做法有多幫助同學、去隔壁宿舍竄門、上課積極回答問題等等。更或者，
直接在競選前十分鐘去每一位同學面前報出自己的名字讓其投票給自己。
2、與班主任溝通，共想對策
既然我競選失敗，競選出來的紀律委員也幾乎如同虛設後，我向班主任反饋了這一問題，並提出自己的解決方法——
班委在自習課期間輪值制度。
班主任雖然有一定威嚴，但是他卻不能每一節自習課都來巡查。而這一制度，就是讓各個班委在自習課期間擔任“紀律委員”，
讓他們對課上吵鬧的同學進行口頭勸阻和登記，並且記錄名單。
此外，每一位班委在每一節自習課後都要寫300字以上的班級日誌上交班主任。
自習課管理得同學多了，總是忍不住說話的同學也自然不敢“得罪”太多人，此舉還是有一定效果的。
而有時恰好碰上選班服、校運會等活動時，班上難免又會是鬧成一團。每當這個時候，
我就會拿上書本去教室走廊裡老師答疑的桌椅上學習。如果實在過於吵鬧，那麼我便會帶上耳塞。
3、反向思考，利用好教學資源
很多事情都需要從正反兩面看待才能夠全面，善於觀察的人總能在不利的處境中找到有益於自己的東西。
正如班級吵鬧，同學們不熱愛學習，很少人課後去向老師提問，那麼，對於想學習的同學而言不正是一個好機會嗎？是的，
好好利用好這樣的機會就相當於你擁有了全科的免費一對一線下課程！
我就幾乎包攬了每一位老師的課後十分鐘及每一週的答疑時間。
此外，經常詢問老師學習問題能夠快速促進師生關係，而老師也喜歡勤奮好學的學生，因此老師就會
根據你的學習情況給你提出一些個性化的學習建議，並在你的生活中傳授你一些為人處世的道理。
4、找人同行，共同進步
在這樣的班級裡是很難找到志同道合的人的
。
如果有，那麼恭喜你，前行的道路上不會孤單無助。
如果沒有，要麼就堅持住自己一個人，要麼就找人一起堅持住。
而我，並不足夠幸運。但我自己一個人又總是感到孤獨，當時的我還沒有享受到孤獨的美妙之處的吧。因此，我便想要快速結交一位與我一樣刻苦學習的同學。
而尋找的最好地點，便是圖書館
。
透過我一段時間的觀察，我基本選定了目標人選，於是便刻意接近。比如去詢問一道數學題，下雨時主動詢問對方有沒有帶傘，要不要一起去食堂等等，一來二去便熟識了。
很幸運，未來的三年裡這位同學與我一起學習、一起討論、一同進步，成為摯友，最終她也去到了夢想的大學。
在學習氛圍差的班級裡，結果會怎麼樣，取決於你。
以上是我的經歷和做法，希望對你有所幫助！
【原創】
