近年來，我們已經在課堂教學、課堂管理、教學內容、教具開發、硬體裝置等方面看到了大量教育變革的努力。
同時，我們也經常會發現：這些努力在不同程度上受到組織系統的掣肘。在實踐過程，往往缺少系統性的考量，停留在零散的碎片化實踐層面。
如果把一個學校比作一部智慧手機，現在面臨的情況是我們已經有了很多的App，而我們迫切需要的是更新底層的作業系統，讓這些App發揮它們的全部潛能。教育系統變革所需要的底層作業系統，正是學校組織系統。
在教育領域，我們所要推動的也正是把人當作完整個體來發展的“全人教育”，體現在重視人的多元智慧的發展，重視全腦思維的培養，尊重學習者不同的個性和學習習慣，適應學習者的成長階段和成長目標等。可以說，只有當人作為一個完整的個體全身心地投入時，學習才能真正地發生，全人的教育才有真正的可能。
學校的目標、學習的目標，都是從最深的潛能出發，基於內心真實的需求和渴望，充分利用外界環境所賦予的機會，持續地湧現和演化。進化的目標將個體的學習者和更廣泛的視角聯絡在了一起，在真實而豐富的情境中思索成長的方向和價值所在。
在這樣的教育形態下，教師不再扮演一個知識的權威和唯一來源，而轉變成了一個學習群體裡的導遊、導師和協作者。學習者自己就是學習網路的連線者、學習內容的創造者、學習體系的建構者。
伴隨著教育資訊化在中國的推進，人工智慧、大資料、物聯網、雲計算等技術協同進化，一個高度資訊化、組織化、智慧化的教育系統呼之欲出。
作為教育資訊化領域的資深企業，歐帝科技對智慧校園和智慧教室的探索與應用走在了行業的前列。2021年，歐帝推出了人工智慧校園解決方案。在方案中，學校被區分為兩個中心，即教室AI處理中心和校園AI處理中心。教室AI處理中心用本身自帶的人工智慧算力去管理教室內所有的行為；校園AI處理中心管理每一間教室的人工智慧資料交匯。
在教室AI處理中心，歐帝以1+6智慧教室新形態（智慧黑板+護眼燈、雲班牌、講臺、攝錄播、雲計算、校園廣播），搭載智慧開關面板、智慧插座等智慧教室全系列產品。實現智慧物聯，學生行為識別，雙師課堂、巡課安防一體化、智慧課表、智慧採集課堂資料等智慧教學功能，同時為師生打造出健康綠色的學習環境。
校園AI處理中心則是校園資訊化的大腦，透過智慧模組化機櫃，集中部署了伺服器、儲存、交換機、防火牆、UPS等硬體裝置，透過極速雲平臺向校園提供統一的雲計算服務，以及資源共享與分配。
在歐帝智慧校園解決方案中，學校的教學、學生的管理、人事的管理、財務，考勤、日常的運維等各個環節無縫對接起來，共享相關的資訊和資源，同時透過系統日常產生的資料能夠有效的發現學校執行中潛在的問題，以達到有效的掌控和決策系統，從而達到更好的教與學的目的。
中小學智慧校園建設是新型資訊科技發展的必然，更是數字校園同步國家新課程改革、新高考改革及當下教育高質量發展的內在要求。學校視角的教育資訊化發展是決定國家教育資訊化融合程序的關鍵，伴隨雲計算、大資料、人工智慧、物聯網等技術發展，教育資訊化技術形態走向智慧化、服務化發展階段，已深刻影響學校資訊化發展形態、模式及內涵，應進一步加強對智慧校園的研究與實踐。
好的教育一定是通向平等的教育，是讓人有動力、有權利、有能力去參與到教育的共建共享，而這正是智慧校園所追求的。
