我要自己關燈，我要自己脫衣服，我要自己穿鞋，這個我來做，等等一切才剛剛開始。如果你瞭解“秩序感”這個詞也許你會淡定一點，否則覺得怎麼會有這麼一個不講道理的小魔王整天無理取鬧啊！
在撫養孩子的過程中，讓大多數家長最心煩的一定是孩子間歇性發洩不合理的情緒，耍脾氣，有時候，家長乾脆想把孩子放回肚子裡去！
例如孩子如果想拿東西，必須叫他指定的人來拿。否則，哭吧！如果你穿鞋子，你必須先穿右腳。否則，哭！玩具一定要放在固定的“家”裡，否則，哭！尤其是一些倔強的熊孩子，只要他們哭著，根本不聽大家的話，就會被一個接一個的脅迫打敗。
但是，冷靜下來想想，這些“不講理”的孩子真的“不講理”嗎？不是這樣。其實，這是孩子在維護自己的“秩序感”。（當你每天把玩具扔得亂七八糟的時候，為什麼不談談“秩序感”？）
秩序感是人類在空間佈局、存在形式、所有權或先後順序等方面的和諧與有序的要求。
學齡前兒童處於一個如此敏感的內心世界，由蒙臺梭利教育學院提出的“秩序敏感期”。尤其是2-4歲的孩子，他們對家居用品的定位、做事的順序、所有物品的所有權等都會非常感興趣，對這些東西會形成一種先入為主的秩序感，認為這種秩序是不變的。這是過去形成的記憶模式，現在必須是一樣的。
那麼，家長應該如何瞭解孩子的心理特點，並根據具體情況採取相應的育兒策略呢？以下是詳細描述。
教你看透無理取鬧還是“秩序敏感”
正確對待孩子的秩序感，首先要正確區分孩子的“哭鬧”行為是不合理的還是“秩序敏感的”（你騙不了老父親！）。兒童的秩序感有多種表現形式，最典型的有以下三種：
1環境規劃定型要求
案例研究：
爸爸出差回來後，一進屋就急著抱著孩子。他把外套放在沙發扶手上，寶寶開始哭鬧起來。直到媽媽把外套拿走放回臥室，孩子才漸漸安靜下來。
分析：
孩子出生後，他周圍固定的傢俱通常逐漸成為他生活秩序的一部分。當他習慣性的模式被打破時，他會感到焦慮和不安，甚至哭泣。隨著年齡的增長，當孩子們發現某物不合適時，他們可能會用手把它放回原來的位置。也是秩序感支配了他的行為。
2對事物的所有權極其敏感
案例研究：
奶奶從老家來看望2歲半的夢夢。她進門時脫下鞋子，穿上媽媽的拖鞋。小傢伙立刻哭了起來，躺在地上，要奶奶把拖鞋還給媽媽。
分析：
在秩序感的影響下，學齡前兒童往往對特定物件的歸因非常敏感。他們認為家裡某件東西屬於誰，就屬於誰。否則，它就違反了事物存在的規律，應予糾正和維護。
3完善的需求和程式的預設計
案例研究：
每天媽媽下班回來，3歲的佳佳都衝著媽媽開門。一天，當媽媽按門鈴時，爺爺碰巧在門附近，先打開了門。這時，佳佳不幹了，哭了起來。她不得不把母親推出去，關上門，讓她再開門。
分析：
孩子們已經習慣了特定的活動過程，逐漸傾向於這種安排，一旦調整，他們就會變得焦慮和焦慮。此外，由於自我中心思維的存在，學前兒童傾向於將自己的意志強加於事物的發展規律，並期待特定事物發展的過程和結果。一旦事情違背了他們的期望，他們就會感到失控的外部世界，這將導致內心的焦慮，甚至哭泣，潑濺和其他行為。
“秩序感”在兒童成長中的價值
事實上，秩序感是兒童最初的內在邏輯。這種內在邏輯對兒童的成長具有非常重要的價值。至少有三個方面不容忽視。
1。秩序與安全
由於幼童在生命之初的軟弱感，他們在習慣了成長環境中的日常安排後，會非常期待周圍事物的運作能按照預期發生。只有這樣，他們才能感覺到自己控制了生活。一旦秩序的體驗受到挑戰，孩子們會變得非常不安，對環境沒有安全感。因此，對兒童來說，有序的生活環境是他們安全感的基礎。
2.亂象，摧毀“三觀”
因為對環境和生活秩序都有要求，在孩子的眼裡，一切都是對的和錯的：東西放在這個地方，就是對的，放在那個地方，就是錯的；爸爸的東西，爺爺用不了，媽媽用不了；有人按門鈴，我應該開門，你開不了……這種對事物存在形態和發生順序的要求，是兒童對世界的認識過程、兒童的初始規則意識和人生觀、道德觀和世界觀的基礎。
3。培養有序意識，過有序生活
在秩序感的影響下，兒童往往認為世界是按照特定的秩序存在的。如果家長能尊重孩子的特點，因勢利導，努力建立科學、規範的作息安排，安排乾淨、有序的家庭環境，照顧好孩子的產權和歸屬感，孩子更有可能有序發展生活習慣。
滿足孩子們的秩序感
秩序感是孩子生活的需要。當它滿足時，它能產生真正的幸福。但是，當孩子表現出秩序敏感期的行為特徵時，很多家長會認為孩子不講理、不耐煩，甚至會批評孩子的“不當”行為，使剛進入秩序敏感期的孩子無法充分領略成長之美，從而變得混亂，與世隔絕，不再有勇氣去探索未知。因此，當孩子願意為秩序做點什麼的時候，父母不妨滿足他的需要。
一.儘量少改變孩子的成長環境
是的，我們有職場母親回到工作崗位後，我們採取輪流在外婆、奶奶和自己家裡撫養孩子的做法。這對孩子的秩序感是非常有害的，特別是對嬰兒來說，生活環境的頻繁變化會使孩子很難有穩定的秩序體驗，進而影響他們的世界安全感。因此，為了保護孩子的秩序，孩子出生後最好在相對穩定的生活環境中成長。
二.努力建立科學的作息秩序
孩子自然喜歡有規律的生活，家長們不妨利用這個，從孩子的誕生起，幫助他建立科學合理的工作和休息秩序，讓孩子逐漸適應這種規律的生活，併為將來良好的生活習慣打下基礎（夜貓子，起床困難戶統統滾粗）
三.營造整潔有序的居住空間環境
整潔有序的生活環境更容易讓孩子在秩序的敏感期感到舒適。家中生活用品要擺放整齊，注意每次使用後及時歸還。尤其是孩子的東西，更要注意擺放整齊，不要隨意變換位置（不再有藉口不整理了…）孩子在秩序敏感期往往願意保持這種整潔的格局，家長可以引導孩子打包玩具和生活用品，讓孩子養成整潔有序的習慣。
四.尊重兒童的財產敏感性
當孩子對某一特定物品的所有權敏感後，家長應注意尊重這種敏感，儘量不要混淆物品的所有權，更不要壓制孩子對區分所有權的主張。否則，孩子很容易就感覺到物品的所有權可能非常混亂。這對孩子們培養自己的主人翁意識不是一件好事。一是他們容易養成隨機應變的壞習慣，二是他們長大後害怕維護自己的合法權益。
五.理解兒童對秩序的要求
當孩子因為習慣了哭鬧，或者心裡預期的程式被破壞了，家長應該理解他對秩序的強烈要求，耐心地處理問題。重新啟動通常是一個有效的解決方案。在無法“重來”的情況下，要做好解釋工作。這樣，孩子可能不會馬上聽從，還會大聲哭，但這是一種健康的痛苦。孩子會逐漸明白，有些事情是不能重來的。父母的理解和耐心常常使孩子有更多的勇氣去面對，甚至開始有條理地思考，他們的行為也會變得“正常”。
六.提高兒童的韌性
多帶孩子出去，感受不同環境和家庭中的人、事、物，幫助孩子認識到，別人的“秩序”和自己的“秩序”可以不同。隨著兒童獨立意識的增強，兒童可以區分“自我”和“他人”。無論走到哪裡，他們都能“循規蹈矩”，迅速適應不同事物和人物的“順序”。
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