此前，有政協委員提出《關於停止小學老師用手機微信和QQ對學生及家長佈置和提交作業的提案》。近日，教育部做出了回覆。
01、佈置作業方式大變樣
從前，小編上學時，老師佈置作業選擇寫在黑板上，學生們則謄抄在本子或書本上。
現在，隨著科技的進步，不少老師佈置作業，變成了社交軟體上的一長串文字。
隨著網路的發達，幾乎所有行業都和網際網路掛上了勾，包括現在小學生布置作業都在微信群、QQ群裡，朗誦任務也都交給了現在的一些音訊APP。這樣真的好嗎？
@心靜MM：
這個我認為還是可以接受的，因為很多孩子容易把作業給忘掉，很多媽媽在群裡一遍一遍的問，還不如直接在微信群裡安排的好。這樣家長也好監督孩子作業的完成程度，及時給孩子他們需要的幫助。
@海通媽媽：
現在很多老師都用微信，或者透過QQ群給學生布置家庭作業。這種做法並沒有合不合適之說，教育最好也要與時俱進。而微信、QQ群等能夠更好的促進老師和學生、家長之間的溝通，節約溝通成本，提高教學效率。
@威巖MM：
這很正常。但現在還怕老師不在微信里布置作業。其實老師在微信里布置作業前，在班裡也給學生說了，老師只是在發一遍，怕孩子忘了，像現在我倆兒子上學，老師還真不經常在微信佈置作業，只有節假日的時候才發一些，平時都是孩子自己記的，有時候忘了哪個作業，還要上微信裡去問，如果有回的也好，但如果沒人回只能自己乾著急，所以，感覺老師在微信佈置作業沒什麼不妥當的。
@娜娜：
不合適。學生的家庭作業，應該是老師在課堂上直接向學生布置。在佈置作業的時候，要注意的事項，或者，相關的提示，老師面對面的對學生講，是最佳的途徑。也是鍛鍊“學生自己的事情自己做”的主要途徑之一。
現在QQ群佈置作業成了老師們喜歡的方式，有老師還調侃：“佈置作業是目前家校QQ群最主要的功能”。
02、教育部：不得透過手機微信和QQ等方式佈置作業
此前，有政協委員提出《關於停止小學老師用手機微信和QQ對學生及家長佈置和提交作業的提案》。
近日，教育部回覆稱，“明確教師不得透過手機微信和QQ等方式佈置作業，將批改作業的任務交給家長，避免出現“學校減負、社會增負，教師減負、家長增負”等現象”。
全文如下：
批改作業是教師履行教育教學職責的應有之義。相關法律法規對此做了明確規定。《教師法》第七條規定，教師享有指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績的權利；第八條規定，教師應當履行教師聘約，完成教育教學工作任務。《義務教育法》第三十五條規定，學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設定開展教育教學活動，保證達到國家規定的基本質量要求。《中小學教師職業道德規範》（2008年修訂）明確規定，教師對工作要高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。
針對您所提出的小學老師用手機微信和QQ對學生及家長佈置和提交作業，各地教育行政部門也作出了明確規定。如，浙江省教育廳印發《關於改進與加強中小學作業管理的指導意見》規定，不得佈置超越學生能力的作業，不得佈置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家長批改教師佈置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家長透過網路下載並列印作業。山東省教育廳印發《切實減輕中小學生課外負擔專項行動實施方案》規定，嚴格控制學生作業量。小學一、二年級不佈置書面課後作業，科學設計作業內容，提倡分層佈置作業，不佈置機械重複、死記硬背型作業。作業批改必須由教師完成，不得讓家長批改作業。
針對您提出的小孩子藉機玩智慧手機問題，教育部聯合多部門共同行動，2018年8月，教育部等八部門印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》提出，學校教育本著按需的原則合理使用電子產品，教學和佈置作業不依賴電子產品。透過政府、學校、醫療衛生機構、家庭、學生等各方面共同努力，保護兒童健康成長。
下一步，教育部將進一步強化師德建設，完善管理，規範教師教育教學行為，明確教師不得透過手機微信和QQ等方式佈置作業，將批改作業的任務交給家長。避免出現“學校減負、社會增負，教師減負、家長增負”等現象。
03、多地出臺佈置作業的相關規定
關於佈置學生作業的問題，各地的教育行政部門已出臺過相關規定。
福建
近日，福建八部門聯合發文，今後小學一、二年級不佈置書面家庭作業，每學期考試次數不得超過1次。
山東
山東省教育廳曾印發《切實減輕中小學生課外負擔專項行動實施方案》規定，嚴格控制學生作業量。小學一、二年級不佈置書面課後作業，科學設計作業內容，提倡分層佈置作業，不佈置機械重複、死記硬背型作業。作業批改必須由教師完成，不得讓家長批改作業。
浙江
浙江省教育廳印發《關於改進與加強中小學作業管理的指導意見》規定，不得佈置超越學生能力的作業，不得佈置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家長批改教師佈置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家長透過網路下載並列印作業。
陝西
陝西省教育廳釋出《關於加強義務教育學校作業管理的通知》，明確要求教師不得要求家長批改或糾正孩子作業錯誤，不得佈置要求家長完成或代勞的作業。
04、政策落地，家長觀點不一眾說紛紜
一部分家長表示很支援這個舉措，原因主要有以下幾點：
1. 不利於孩子遠離手機
雖說手機給我們帶來很大的方便，可是，對於自制力不強的孩子來說，少玩手機不管是對於他們的學業，還是身心健康都是有益處的。因為前段時間出現的14歲女孩沉迷抖音就給我們一個警告，如果再放任孩子玩手機，可能還會出現千千萬萬沉迷手機的孩子。
2. 會讓孩子養成惰性
其實，老師佈置家庭作業大多都會在接近課後的時間佈置，如果之後還會在家長群裡發的話，就會讓孩子覺得反正回家看父母的手機就行，於是有些孩子根本就不會上心，所以心早已不再課堂上了。這無疑是滋養了孩子的惰性。
而要是不在微信群裡發一遍作業，自然孩子就不敢掉以輕心，會主動抄下來，而有些作業在抄的時候，孩子可能就會主動思考。儘管他暫時想不到解決方法，但是卻有一個醞釀思考的過程，這對於孩子之後完成作業是有一定幫助的。
3. 給家長增加負擔
雖然說教育孩子不是學校單方面的事情，但是如果每天家長都要盯著群裡孩子的作業，那也是比較麻煩的事情。因為有些家長為了工作，本來就比較累了。這樣無疑是給家長增加了負擔。
不過，也有部分家長表示不贊同禁止，理由主要是因為：
首先，這有利於家長及時知道孩子的學習進度以及孩子今天要完成的作業量，以免孩子撒謊不寫作業。其次，一般老師會在固定時間佈置作業，所以就不存在孩子拿這個當理由去頻繁玩手機的現象，因此不用擔心這會讓孩子迷戀手機。
對此，你怎麼看？歡迎在評論區說出你的想法。
