文具，是學生黨從小到大不可或缺的學習“小幫手”，讓學生在學習中更加“得心應手”，其作用不可小覷。
文具廠商都想瓜分文具市場這塊“蛋糕”，為了吸引學生的眼球，在文具的功能、造型等設計上，更加註重新穎和獨特性，卻忽略了文具的“實用性”。
一些文具看似“設計感十足”，實則充滿了“迷惑感”，典型的中看不中用，讓學生黨深感“受騙”。
學生黨經常用的這幾種文具，看似設計感十足，實用性不強
可擦筆：一遇熱作業就消失
可擦筆，在文具店是熱賣文具，銷量很好。但可擦筆寫出的字，只要遇熱，字跡就會很快消失。
學生辛辛苦苦寫好了作業，過一會後，卻發現自己做了無用功，作業本上的字玩起了集體“失蹤”，讓學生欲哭無淚，只能重頭再來。
筆記本：只能用右邊的格子
有一種活頁筆記本，看似很方便，開啟時可以輕鬆翻到另一側，不會有摺痕。
但是，學生用活頁筆記本記筆記時，只能用右邊的格子。雖然左邊的格子也能用，卻不方便寫字，越寫越硌手。
這種筆記本對學生來說，非常雞肋。
量角器：看不到三角的刻度
大多數學生用的量角器是透明量角器，用來量角的度數，非常方便。但文具店推出的不鏽鋼量角器吸引了很多學生，尤其是男生，恨不得每人擁有一個。
在量角的度數時，學生就迷茫了，不透明的量角器，完全擋住了角的圖形，無法準確量出角的度數。
橡皮擦：擦不掉鉛筆的印跡
橡皮擦在學生時代是每個學生必備的文具。若是學生不小心買到劣質橡皮擦，擦寫錯的鉛筆字時，怎麼擦都擦不掉，還可能將作業本擦出一個破洞，幾乎會讓學生崩潰。
學生時期，學生經常使用的這幾種文具，可能“設計感十足”，事實上卻“漏洞重重”，實用性並不強。
學生在選擇文具時，不要過於追求花哨、獨特或個性，最好選擇實用性的文具，才能對學習有實質性的幫助。
學生黨如何挑選文具呢？遵循“三選擇”，注意“三避免”
▲遵循“三選擇”
①選擇較為常見的文具品牌
學生在挑選需要的文具時，最好選擇學生中較為常見的一些文具品牌。品牌文具的價格可能會貴一點，但比起劣質文具，品質有保證，價效比也比較高，不用擔心使用效能不佳的情況。
畢竟，品牌文具注重口碑，在文具市場有較高的認可度，比較看重質量。
②選擇實用性比較強的文具
學生在選擇和購買文具時，最好選擇實用性比較強的文具，比如，功能相對較少，款式簡單，學生使用起來比較方便。
若是文具的功能過多、款式不一，很容易吸引學生的注意力，導致學生將文具當成“玩具”，從而影響課堂學習效率。
③選擇價效比比較高的文具
有的文具外觀漂亮，功能比較多，款式、顏色豐富，讓學生看了就想擁有。但這類文具的價格相對比較昂貴，很多功能也用不上，價效比並不高。
學生就要選擇價效比高的文具，以簡單、實用為主。
▲注意“三避免”
①避免選擇帶有香味的文具
一些文具商家為了吸引學生，開發出很多帶有香味的文具，比如香味橡皮、筆記本等等，外觀也很好看。
這類香味文具之所以有香味，就是在製作的過程中，使用了香味新增劑，對人體有害。若是學生長期接觸不健康的文具，就會影響身體健康。
②避免使用揮發性強的文具
修正液是揮發性比較強的文具，通常用於修改錯別字。但修正液本身帶有毒性，會散發出刺鼻的味道，危害學生的身體健康。
學生就要儘量避免使用揮發性強的文具，最好減少錯別字的出現頻率，而不是依賴於修正液的修改作用。
③避免選擇亮度過大的紙張
若是紙張過白，亮度比較大，就會刺激到學生的眼睛，損害學生的視力。
國家對此也有規定，紙張亮度不可超過85%。
而且紙張看起來比較白，往往是使用了增白劑，學生在長期使用的過程中，也不利於自身身體健康。
從一款文具的功能、造型、顏色、款式等方面，可以看出設計者的“良苦用心”。但有些設計過於看重“顏值”，缺乏實用性，對學生的學習並沒有太大的幫助，甚至會影響學生的正常學習和身體健康。
若是學生貪圖便宜買了劣質玩具，實際使用效能可能很差，也不健康，這類文具並不提倡學生使用。在挑選文具時，學生就要注意文具的品質、實用性等，儘量選擇適合自己、價效比高的文具。
