科學育兒的概念越來越深入人心，很多年輕的父母不管有沒有系統的學習過科學育兒，都會選擇堅定的相信科學育兒，但是因為獲取資訊的渠道既多又雜，很多父母對於科學育兒的認識並非那麼準確，所以在魚龍混雜的育兒市場，很多偽科學打著科學育兒的概念來欺騙著新手父母。
比如前段時間的“3個月女嬰趴睡訓練死亡”，所謂的機構就是打著科學育兒的概念，欺騙著這些新手父母。因為不管是國際上還是國內的權威專家都表示過嬰兒不適合趴睡，尤其是6個月內的小嬰兒。但是所謂的培訓機構竟然在教媽媽訓練3個月的嬰兒進行趴睡。一旦父母們沒有系統的育兒知識，很容易被欺騙。
01
7個不科學的育兒方法在國外已經被淘汰
第一，哭聲免疫法
哭聲免疫法曾經在美國風靡一時，很多家長堅信，孩子出生之後越早開始獨立睡眠，他們的人生也會越早的獨立。所以很多父母從孩子出生之後就會把嬰兒一個人扔在嬰兒房。他們堅信孩子哭的久了，不理孩子他們自然就不會哭了，久而久之孩子的獨立性也就培養出來了。
後來的“恆河猴實驗”證明，過早的讓嬰兒獨自入睡，並不能讓孩子學會獨立，相反因為缺乏安全感，會影響孩子的心理正常，這些過早獨立的嬰兒過早被切斷情感連線，讓他們以後很難融入社會。
第二，早教的閃卡
朋友的孩子剛一歲，聊天的時候說想讓孩子上早教，自己看到其他孩子經過閃卡的練習可以準確的指出閃卡上的內容。
事實上，閃卡的早教理論並沒有相應的科學依據，國外也很少有早教機構會使用。大量的培訓孩子讓孩子去看幾千張閃卡，這樣的孩子眼神看起來很呆滯的。
要知道嬰兒的認知能力是透過視覺、聽覺、感覺等感官刺激獲取資訊，在這個過程中
孩子是主動的去探尋而不是被動的被刺激和接受，這種被動的、大量的、重複的去接收是機械性的，並不會有利於嬰兒大腦的開發，
相反長時間的如此去做影響嬰兒主動獲取資訊的能力，會阻礙大腦的發展。
第三，學步車、學步帶
學步車的危險很多父母都知道，因為嬰兒腳部發力的不同，長時間的用學步車容易導致孩子腿部彎曲，很多父母都能夠認識到學步車的危害，但是對於學步帶的危害卻並不以為然。
學步帶顧名思義在孩子學習走路的時候被牽住，目的就是避免孩子摔倒。嬰兒學習走路的過程其實是掌握腿部發力的大小，每一次摔倒站立其實是在鍛鍊孩子腿部的力量。
學步帶的使用雖然避免了嬰兒摔倒，但是無形中孩子對於自主走路的能力會被削弱。
第四，被動操
被動操的作用被無限誇大，除了能夠鍛鍊身體，還被誇張到可以促進嬰兒早期大腦的發育。幾乎在所有的早教機構、月子會所甚至育兒嫂都會建議家長給寶寶進行被動操。
被動操除了能夠幫助寶寶鍛鍊身體，所謂的促進嬰兒大腦發育的作用完全被無限誇大。
兒童心理學家皮亞傑認為2歲之前的幼兒屬於感覺運動階段，這個時候孩子認識世界的能力來自於感官對於這個世界的探索，這種探索能力建立在嬰兒主動的基礎上，也就是說孩子認識世界的能力是主動探索的，而不是被動獲取的。
被動獲取的額經驗並不能幫助孩子建立認知，更談不上促進大腦發育。
第五，嬰兒脖圈泳圈
小嬰兒的頸椎是十分脆弱的，我們抱孩子的時候會去保護孩子的頸椎，而嬰兒脖圈泳圈一旦套在嬰兒的頭上，就會造成寶寶整個身體的重量都在脖子，很容易造成嬰兒頸椎受傷。
因為嬰兒脖圈泳圈並不是給孩子量身定製的，很容易脫落造成嬰兒溺水窒息。
第六，如廁訓練
孩子的括約肌需要等到3歲左右才會發育完善，過早的進行如廁訓練並不能提前教會孩子自主上廁所。但是很多家長髮現頻繁的提醒孩子的確會自己上廁所，這其實是孩子在接受頻繁的提醒之後，身體對這種提醒做出的條件反射。
因為孩子並沒有學會自主的如廁，一旦沒有人提醒的時候，孩子會出現頻繁的尿褲子，這是孩子在學習掌控自己的身體，只是這種尿褲子多發生在孩子上幼兒園後，這種情況被稱為“兒童肛欲期修復”。
過早的開始如廁訓練孩子身體發育的正常程序，還會影響兒童的心理健康。
第七，趴睡訓練
一個月前，3個月大的嬰兒被媽媽訓練趴睡不幸窒息死亡，而這個媽媽是在所謂的專業人士的指導下開始的。
事實上不管是國外的專業機構，美國兒科學會。還是國內的權威機構，我國衛健委，都不建議嬰兒進行趴睡，尤其是6個月前的小嬰兒。
孩子是否能夠趴睡取決於孩子是否能夠完全自主翻身。
02
養育孩子需要遵循的基本原則
尊重孩子的發展規律
在《兒童心理學》這本書中，作者魯道夫·謝弗說到：成長是一個過程，我們可以把它看做是一系列在不同年齡，按特定順序出現的發展任務，這些任務的出現主要取決於遺傳的影響。
所以說孩子的發展規律是被寫在基因裡的，三翻六坐八爬，這就是孩子的發展規律，揠苗助長式的幫助孩子，其實是幫倒忙。比如嬰兒的如廁訓練，過早開始反而會出現頻繁的反覆。
不要強迫孩子
兒童心理學認為，嬰兒出生之後並不是一張白紙，他們天生具有探索這個世界的能力，而且嬰兒對於世界的探索是主動的，而不是被動的接受。
所以照顧嬰兒的時候，成人應該做的是主動的跟隨嬰兒的的探索，適時的對嬰兒進行迴應。不要強迫孩子去做自己不喜歡做的事，也就是說不要提前把嬰兒置身於高於自己能力的環境中。
比如孩子不能自己睡，父母的強迫只會適得其反，並不會培養出孩子的獨立性。當孩子做好準備，父母恰當的引導孩子很快會學會。
我們信奉的科學育兒應該遵循以上2個原則，很多媽媽說我根本不會科學育兒，但是我看孩子需要什麼就會給予什麼，其實這就是最好的順勢而為，對孩子來說就是最好的。
