說到教師的職務，很多人可能不記得了。其實教師的職務是千教萬教，教人求真。這是知名教育學家陶行知的名言，但是現在教師這個職業正在逐漸失去本真。
轉眼來到了9月份，現在各個地區的各級別學校已經逐漸開學，今年的新學期和往年不同，今年秋季開學，各地都開展了教育延時服務。
可能很多人還不是太清楚什麼是延時服務，延時服務是相關的教育部門推出的5+2課後延時服務，是為了解決中小學學生放學後家長接送難的問題，從今年9月1號秋季開學之後開始實施。
很多學生家長對於出臺這樣的政策都是持樂觀態度基本上都是表示支援的，因為這樣即使自己下班之後再去接送孩子，在時間上也是來得及。
在今年開學之際，許多地方的學校都開展了擴充套件服務，此前很多人以為擴充套件服務也就是託管服務的一種。其實並不是這樣。
比如最近福建省發出了有關課後託管和假期託管的收費標準，這些託管服務多達五六種，有午託晚託，還有周末託寒暑假託，基本上覆蓋了各個時間層次。
此前很多人以為目前的教育託管服務只是午託和晚託，但有些地方的託管服務已經原因。很多學生家長的想象。
一般會使用託管服務的家庭，都是家長沒有時間照顧孩子的，看這個樣子，這些託管服務好像要將學生所有的時間都託管起來。讓學生沒有個人時間，而是將所有的時間都交給託管服務。
從福建省公佈的託管服務可以看得出來，現在的教育似乎進入了全面託管的時代。換句話說就是在校老師不僅要擔負起教書育人的責任，甚至還要兼顧擔任照看學生。這樣做到底對不對？
01義務教育變成全面“託管時代”，老師成為高階保姆
從小學到初中階段，所受到的都是屬於義務教育。在義務教育裡面，其實學生讀書都是免費的，當然有一些私立學校會適當的收取一些教材費。
而且每個人其實都知道老師主要的職責是教書育人，很多大學老師只負責給學生上完課之後，在課後的話就不太理會學生的個人生活，當然大學生群體可以看作一個例外。
但是現在的中小學幾乎很多學校的老師既要教學生也要照看學生，簡直成了保姆一樣的存在，不過教師當保姆也是高階保姆，因為教師作為高階保姆，不僅要給學生上課，還要照顧學生的吃喝拉撒，包括人身安全。
老師和學生父母唯一不同的地方就是學生，父母是負責在自家照看，而老師是負責在校照看，只不過地點不同，但是內容是相同的。
雖然當下的教育，普遍提倡作為教師就應該要履行好自己的職責，儘自己最大的努力去為學生和學生家長服務。可不管怎麼服務，老師關心學生的也僅限於在學習上。
在很多人的傳統印象中，老師就是負責給學生上課的，但是對於學生課外的一切事物都是不允許過問的。
但是現在情況發生了大改變，老師不僅要給學生上課，還要當學生的第二父母。照顧學生在校期間的所有吃喝拉撒。
也就是說學生家長只需要給學校交學費，然後將自己的孩子送到學校之後就什麼都不用管了，一切都交給學校的老師去管。但是學校方面對老師也是要求全面託管學生。
既然是全面託管學生，那麼肯定要去負責學生所有的在校期間的學習生活以及人身安全。可老師拿到手的工資依然和以往相同，當一個老師淪為保姆時，老師的教書任務就會在學生以及學生家長心中逐漸下。
這樣會讓學生變得越來越不尊重老師，也會讓老師的社會地位變得越來越低，導致了很多人對老師產生誤解，覺得老師只不過是一個高階保姆。
02現在各個教育機構實行託管服務，很難管住學生
說實話，現在除了大學生以外，幾乎所有的中小學生他們大部分時間都是在校生活，有點像那種封閉式管理。
本來作為中小學生最大的天性就是愛玩，尤其是一些小學生，不可能要求他們天天坐在教室裡上課。
其實如果是幼兒園開展託管服務還情有可原，因為幼兒園的學生基本都是小孩子，他們的父母將他們送到幼兒園之後都要上班，基本上是到傍晚才會接回去，所以幼兒園開展託管服務的話是比較實際的。
那麼問題又來了，幼兒園的小孩子都接受了託管服務，就像被關在籠子裡的鳥一樣，雖然他們受到了監護，但是卻失去了自由。
其他的年級的學生在校期間肯定是不能自由自在的出去玩，想玩的話也是在學校的範圍以內。但是第一年級開展託管服務。就要求學生在教室裡呆呆的坐著，哪也不許去。
一些條件比較好的學校會在教室裡安裝電視，然後會多放一些相應的節目給學生看。
很難說這樣的託管服務對學生到底好不好因為一方，因為一方面作為中小學生他們的天性是愛玩，但另一方面為了實施託管服務，又不能給這些學生一定的自由空間，的確是讓人左右為難。
03學校終究是透過上課去培養人才的地方，不是託兒所，更不是收容所
幾乎考過教師的人都知道，現在不僅考教師變得越來越難了，招聘教師的要求也變得越來越高了。比如你想去深圳做公立學校的小學老師，那麼至少需要研究生以上學歷。
你沒有聽錯，現在當一個小學老師，應聘者的學歷至少都要研究生了，甚至還有很多博士生去搶一個小學教師的崗位，確實是讓人感到十分震驚這這並不是個例。
現在無論是公立學校還是私立學校，招聘教師的要求也變得越來越高，很多學校只要985 211重點大學畢業的本科生，還有的學校強調必須是研究生學歷，如果要想進一些福利待遇更好的公立學校去做老師，那麼肯定需要重點大學的博士學歷才能勝任。
如今很多地方又在強調教育託管服務的推行，勢必要將除了大學以外的所有中小學，包括幼兒園全部變成類似託兒所這樣的學校。
當然並不是說在中小學當中推行託管服務不好，但是另一方面，對很多高學歷的教師是非常不公平的。
因為這些教師他們也是從學生走上教師這條道路的，在當教師之前，他們也是寒窗苦讀了十幾年，花了很多錢讀完大學走上工作崗位。
在這個漫長的時間當中，他們的家庭為了培養自家孩子，也付出了很大的精力和財力，最後好不容易考上重點大學，畢業了好不容易成為一名老師，本想著安安分分教書育人，拿到可觀的薪酬福利。
最後才發現當說實話，現在保姆業的收入比老師的收入要高出許多，而且當保姆還有一些人身自由，當老師的話，基本上都要隨叫隨到，無論是否在上課時間，因為老師要應付的突發事件往往比較多。
如果是保姆的話，一般只需要應對好僱主家裡的事情就可以了。而且保姆也只是應對僱主一家人，但是老師卻要應付整個班級幾十位學生甚至上百位學生。但最後老師拿到手的工資反而比當保姆的還要少，確實是不公平。
04很多師範生反而不想做老師，其他行業的人卻想當老師
說來也奇怪，現在很多讀的師範專業的學生，他們在畢業後都是跨專業找工作，反而不想。去做老師，因為這些學生他們本身就是師範專業，直接可以去對應的學校做老師，不需要再去考什麼教師資格證。
在教師資格證改革之前，師範專業畢業的學生可以自動獲得教師資格證，根本不需要考，但是很多讀了師範專業的學生，他們最終並沒有去做老師，反而是那些其他專業的學生，他們卻反過來去考教師資格證，想去做老師。還真是應驗了那句話：在圍城裡面的人想出來，但是在城外的人卻想進去。
那些師範生不想去做老師，雖然有的是因為家庭原因，但更多的是因為現在老師的地位已經不像以前那麼崇高了，甚至變得越來越低。
在很多普通人的眼裡，老師只不過是學校裡的高階保姆。還要整天為學生操心勞累，最後拿到手的報酬卻少的可憐。也許這就是現在當老師最大的悲哀。
而且現在教育界還出現了一種現象，那就是女老師越來越多，男老師反而變得越來越少。這也是大力開展託管服務造成的不良後果。
為什麼這麼說？因為實施託管服務的大多都是由女老師去完成，雖說有些男老師也可以去完成託管服務，但是在學生眼裡，女老師去作為託管服務的主要實施者會更能得到學生的青睞。
反而在很多人的眼裡，男性不應該去做老師，而是應該去其他行業去發展去掙更多的錢，因為當老師是一份苦差雖然穩定，但是掙不到錢。僅僅只夠養家餬口。
在教師界私底下還流傳了這樣的一番話，如果是一個真正的男人，那就不要去做老師，因為做老師是沒有好果子吃的，除非是那種想追求穩定的女人，或者是因為結婚生子等原因，想要找一份穩定工作，迴歸家庭的女人。當老師就是一個不錯的選擇。
師範生最終選擇什麼職業，其實這些都是他們的自由。但是有一點可以確定，教育不能無限制的拖垮下去，否則將來當老師的人會變得越來越少，因為那些人知道當老師就是等於一個託兒所負責人，既然是這樣，那誰還願意去當老師。
話說回來，老師的主要任務就是教書育人，說白了就是每天按時給學生上課，讓學生能夠接受教育，能夠在相應的考試中取得好成績，最終完成他們的人生夢想，其他的事情就不歸老師管了。
作為老師只要能把教書育人這個任務按時完成，就已經非常不錯了，至於學生的託管，其實不一定非要交給老師去做，完全可以交給社會的福利機構。
因為社會的福利機構就是專門解決這些問題的。這樣的話可以讓老師集中精力去做好教學任務。
不要覺得當老師很容易，就是每天上上課就行了，其實每位老師在上課之前都要寫教案，進行一個系統的備課之後，才能夠走上講臺去給學生上課，如果在上課之前什麼都沒有準備，只靠臨場發揮的話，是很難上好一堂課的。
所以現在很多學校既要讓老師去承擔教書任務，又要讓老師承擔託管任務，兩者之間看似有連線，其實這是對老師職責的不重視。
老師的精力也是有限的，如果讓老師又教書又搞託管，那老師怎麼還有時間去認真備課，即便兩個任務都能夠兼顧，但完成的質量可能會很差，最終會得不償失，導致學生課也沒有上好，託管也不到位。
說到底學校也不是託管，所老師的職責是給學生上課負責教書育人的，老師就是老師，不是保姆，老師不可能一邊教書一邊做保姆。
因為在社會上每個人都有屬於自己的職責，必須要分工明確，才能夠發揮最好的效果如果老師什麼都會，當然更好。
但是學校方面又不會給老師開更高的工資，這樣做不僅是對老師的傷害，更是對老師這個職業的不重視。
