《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：環境是重要的教育資源，應透過環境的創設和利用，有效促進幼兒發展。陳鶴琴先生曾經說過：“大自然、大社會都是活教材”。讓環境成為教育資源的一部分，環境中的每一件物品都可以去觸控、去感受、去對話。9月24日下午，江蘇海安高新區仁橋幼兒園開展了班級環境創設評比活動。
由園長許亞琴等3人組成的評比小組及各班教師走進班級，觀摩欣賞每一面“會說話”的牆，傾聽各班教師對環創的解讀。
小、中、大班根據不同年齡階段幼兒的發展特點，充分發揮幼兒的主動性與參與性，巧妙利用一些原生態材料，合理佈置，將可互動性與適宜性相結合，在區域材料的投放及主題牆的設計上都別有巧思。每一面牆壁都能說話，每一件作品都反映了孩子的心聲，處處留下了孩子們成長的印跡。
觀摩結束後，評比小組結合各班整體環境、區域環境、主題牆等三方面進行了評分，評選出兩個班級獲得“最佳創意環境獎”。許亞琴從環創的聯動性、創意性、幼兒參與度等方面，就各班環境創設的亮點和不足之處進行了點評。
此次環創評比活動不是目的而是激勵。評比既展示了教師的巧手和智慧，同時搭建了一個便於大家互相學習、取長補短的平臺，以促進班班有特色、處處有新意，真正做到讓環境說話，使幼兒園成為孩子們溫馨的家園。（江蘇海安高新區仁橋幼兒園）
