一說到“匡衡”，99%的人第一反應就是“鑿壁偷光那個孩子”，當年匡衡由於家裡窮，窮到蠟燭都買不起，於是偷偷在牆上鑿了個洞，藉著鄰居家的光線讀書。這個故事意在告訴孩子們，即使條件再困難，也要刻苦讀書，“匡衡”就是其中代表人物。
於是老師們隔三差五就用匡衡的故事來教育孩子們，比如“古人的學習條件那麼艱苦，他們還在努力學習，你們現在坐在寬敞明亮的教室裡，還有什麼理由不好好學習？”孩子們一聽，頓感羞愧。那麼問題來了，語文老師為何從來不告訴我們匡衡長大後的事情，其實，是因為老師實在說不出口。
匡衡，東海郡承縣人，雖然匡家世代務農，但匡衡從小聰慧過人且刻苦好學，不惜以“偷光”的方式讀書，受到了人們的誇讚，長大以後他順利入朝為官，但是個很小的官，不過因為匡衡對《詩經》理解頗深，所以被當時的經學家們推崇，就連身為太子的漢元帝都對他頗有好感。
於是漢元帝一登基，立馬給匡衡“升職加薪”，匡衡一路從小小的文學卒史變成郎中，遷為博士，然後晉級為太子少傅，如此快速的“升職加薪”讓窮了大半輩子的匡衡立馬“飄”了起來，他每天絞盡腦汁想著如何討漢元帝的喜歡。
當年京城發生了地震、日食等災變，匡衡立馬引用《詩經》中的道理，勸漢元帝“減宮室之度，省靡麗之飾，考制度，修內外，近忠正，遠巧佞”，漢元帝看後大大讚賞匡衡，並且迷上了《詩經》，多次召匡衡為他講解《詩經》，並將匡衡任命為御史大夫，後來丞相韋玄成病逝，漢元帝直接讓匡衡代為丞相，封樂安侯，並且總理全國政務，可謂一飛沖天，平步青雲。
在當時，被封侯之後是有封地和食邑的，匡衡的封地足足31萬畝，這是啥概念？意思是這31萬畝土地的稅收，全部歸匡衡所有，如今的匡衡，再也不用“偷他人之光”了，既有錢，又有權，可他的心態也隨之發生了改變。
匡衡為了得到更多的錢，偷偷將封地擴大，強取豪奪了臨淮郡民田4萬畝，奪了田地不算完，匡衡還指使自己的手下貪盜公家財物，自以為神不知鬼不覺，且別人也不敢隨便舉報他這個丞相，畢竟漢元帝“罩”著他。這位昔日刻苦勤勉、鑿壁偷光的孩子竟然變成了這樣的人，不禁讓人唏噓。
公元前33年，漢元帝去世，漢成帝登基，司隸校尉駿等人立馬找到機會上告匡衡“專地盜土”（擴大國界）的事情，漢成帝大怒，直接把匡衡貶為庶人，最後匡衡鬱鬱寡歡。
看到這裡相信大家一定明白了，為何語文老師從來不說匡衡長大以後的事情，這要是告訴學生匡衡長大後成了大貪官，課堂不得“炸了鍋”？
