習作門診
005.把意思說清楚，把句子寫完整
一、佳句欣賞
1.試著用幾句話描寫一下雞、鴨、兔子等小動物是怎樣走路的。
媽媽養了雞、鴨、兔子三種小動物，我最喜歡看它們走路了。鴨子走路一搖一擺的。公雞走路抬頭挺胸的。兔子走路一蹦一跳的。我一有空就學它們走路的樣子，媽媽見了實在忍不住，捂著嘴笑起來。
2. 試著用幾句話描寫一下週一升國旗的情景。
週一早晨，火紅的太陽從東方冉冉升起，金色的陽光灑滿了美麗的校園。同學們身著漂亮的校服，戴著鮮豔的紅領巾，排著整整齊齊的隊伍站在教學樓前升國旗。
二、習作門診
☆下面是王小虎寫的文章，問題不少，請你仔細讀一讀，給開個處方吧。
吹泡泡
今天上午第一節課，讓我們吹泡泡。同學們興致可高了。我們先放到準備好的肥皂水裡蘸蘸，接著，拿出吸管，把另一頭放到嘴邊，然後輕輕一吹，一群群就從吸管裡飛出來了。我們吹出來的泡泡有的像一盞盞的燈籠，有的像一個個彩色的氣球，還有的排成一串串，就像糖葫蘆，連在一起像一家人，大的是“爸爸”，中等的是“媽媽”，後面那個小泡泡不用說就是“寶寶”了。它們在風爺爺的吹送下嬉戲著，多有趣呀！
三、診斷
讀了王小虎的文章，你發現什麼問題了？
吹泡泡很好玩，各種形狀的泡泡在空中舞蹈，小作者寫得真有意思。不過，開頭是誰“讓我們吹泡泡”呢？第三句是“先把我們放到肥皂水裡蘸蘸”還是把吸管放進去？是不是有點可笑？還有“一群群就從吸管裡飛出來了”，是什麼東西飛出來了呀？等等。
四、處方
那麼，王小虎應該怎樣改呢？其實非常簡單。
從開頭“第一節課”可以看出，事情發生在學校裡，那麼讓我們吹泡泡的應該就是“老師”吧；吹泡泡用的什麼工具？應該是把“吸管”放到肥皂水裡才說得過去吧？那一群群從吸管裡飛出來的就是“五顏六色的泡泡”啦！
如果這麼一修改，是不是意思就清楚完整了？
五、我會做
1.下面的句子，哪些是完整的，哪些是不完整的？把不完整的句子修改完整。
A。螞蟻在樹下。
B。我們班上年齡最少的。
C。美麗的臺灣島。
D。這學期，我們學習了許多有趣的課文。
2.把下列句子補充完整。
A。小猴子（ ）。
B。太陽（ ）。
C。（ ）是我的好朋友。
D。（ ）在海上航行。
3.按要求把句子寫完整。
（1）A。同學們 。（怎麼樣）
B。同學們 。（幹什麼）
C。同學們 。（是什麼）
（2）A。青蛙 。（怎麼樣）
B。青蛙 。（幹什麼）
C。青蛙 。（是什麼）
4.用下面的詞語寫兩句意思相近的話。
A。山上 在 小羊 吃草 小牛 和
B。一串串 掛滿了 葡萄 葡萄架
—END—
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