上一講，我們說了在家怎麼玩轉自然，但在家裡玩得再好，也是在模擬自然，不是真實的自然。孩子總想著出門玩兒，平時又沒有太多時間，那家附近的小區花園，這個你和孩子每天都要穿行的空間，就是個做自然觀察的好地方。
這一講，我就說說怎麼引導孩子在家附近做自然觀察。
我會給你四個錦囊，分別是「葉子的旅行」、「我的秘密基地」、「自然攝影展」和「自然故事匯」，你會學到如何陪伴孩子觀察並記錄自然變化，和孩子一起創造自然故事。
「葉子的旅行」：怎麼講生命故事？
上一講，孩子學會了在家裡用葉子拼貼創作。引導孩子在家附近做觀察，你還是可以以葉子為切入點，深入它的內裡，拓寬它的外延。這是在培養孩子細緻的觀察力和以小見大的創造力，就像是用相機拍照，先推進看細節，再拉伸看全景。
「葉子的旅行」要怎麼玩呢？
在小區散步時，你可以隨意撿起地上的一片葉子，問孩子：你覺得葉子會有什麼樣的生命故事？生命故事？葉子也有生命故事？肯定是有一天風吹得特別大，葉子掉到地上了。嗯，沒錯。你提示孩子：那再之前呢？嗯，再之前，經過了寒冷的冬天，大樹等到了春天。孩子開始追述葉子的之前的經歷，還描述了主要的時間線：從冬天到春天。這時，你一定要鼓勵他：嗯，很棒！冬天之後是春天，那你看，春天，是不是好多葉子都長出來了？是呀！孩子很高興地看看周圍。你要接著問孩子：那你覺得葉子怎樣才能發芽呢？我知道！孩子也許會想起他種菜的經歷，說：有風吹，有雨淋，還有太陽曬，葉子就發芽了！
聽到了這樣的回答，你要做一件事情，就是把孩子剛才說的都串起來：嗯，好棒！經過了一個寒冷的冬天，大樹終於迎來了春天。春風吹過，春雨灑下來，陽光照一照，葉子就發芽了。說完之後，你要請孩子把這個句子複述一遍。這並不是浪費時間，相反，這其實是在非常高效地在溫習孩子剛才所展現的觀察、想象、關聯和表達的能力。
到這就結束了嗎？還沒有。你可以繼續提示孩子：那你覺得葉子在長大的過程中，除了太陽、春風和春雨，有沒有遇到什麼小動物呢？孩子這時可能會歪著腦袋說：我覺得葉子遇到了松鼠。小區裡有松鼠嗎？我還不知道呢，下次我們一起找找看，好不好？孩子很開心：好耶！那除了松鼠，葉子還可能遇到誰呢？嗯，應該還有蜜蜂吧！說不定還有七星瓢蟲呢！很好，蜜蜂和七星瓢蟲，還有嗎？還有我啊！後來葉子掉到地上，就遇到了我！
嗯，好棒！你還是要先肯定孩子，再把孩子之前說的全都串起來說一遍：經過一個寒冷的冬天，大樹終於迎來了春天，春風吹過，春雨灑下來，陽光再照一照，葉子就發芽了。後來，葉子漸漸長大，它遇見了松鼠，又遇見了蜜蜂和七星瓢蟲。再後來，葉子被大風吹落在地上，就遇到了你！接著呢？當然是再請孩子試著完整複述一遍。
另外，還可以用繪本繼續做延展。比如有一本德國繪本，叫做《風中的樹葉》。講的是十片柳葉被風吹落，於是開始了新的旅程：有一片落葉挽救了掉進水中的螞蚱，有一片被當作記事貼寫上了電話號碼，有幾片被拿去做了燈籠，有一片被丟進了火裡成了燃料，還有一片落在柳樹下，被蚯蚓吃了個精光，成了反哺柳樹的肥料。第二年，柳樹又長出了十片新的葉子。
這個故事不僅能豐富孩子對於葉子的更多想象，也會讓他對自然界的能量迴圈有個基本的認識。到這還沒完！平時喝茶、吃粽子或者荷葉飯時，你都可以提醒孩子葉子無處不在。
「我的秘密基地」：用文字記錄四季
孩子都喜歡有自己的地盤，尤其還是家門口的。空間更大，還能經常玩。我給你的第二個錦囊，就是讓孩子在小區花園裡找個喜歡的地方當秘密基地，然後定點觀察周圍的樹木和花草。
秘密基地可能不大，能做的事情卻絕對不少。帶孩子觀察和記錄二十四節氣的物候變化，不但好玩，還能一直做。
別以為只有四季分明的北方才適合做自然觀察，南方的四季變化雖然不如北方明顯，但也有好多細節可以觀察。比如你可以引導孩子觀察常見的昆蟲：蜜蜂和蝴蝶春天都在忙什麼？蜻蜓在夏天也需要防曬嗎？蟋蟀為什麼被叫做秋蟲？螞蟻怎樣過冬？
記錄的意義在於積累，這不僅是對恆心的培養，更是日後寫作文的重要素材。而且孩子一旦嚐到了表達和創作的樂趣，你就不用老是為他寫不出來東西發愁了。
那怎麼引導孩子觀察記錄呢？以夏至這個節氣為例，你可以用幾個問題來啟發孩子：你覺得今天熱到了什麼程度？你有什麼變化？你的秘密基地有哪些變化？哪些蟲子比較活躍？你做了什麼？然後，你還是要鼓勵孩子把說過的話串成一段，然後寫下來。
比如，今天熱得我都要化了！天氣熱的時候，我很容易著急，就跑到秘密基地找清涼。呀，我發現銀杏樹上的小綠果又長大了。整個花園裡都是知了的叫聲，它們好大聲！對了，我今天吃了好多荔枝，還在秘密基地邊上埋了個荔枝核，不知道它會不會長出一棵荔枝樹呢。
對二十四節氣的定點觀察，也是上一個錦囊“小葉子的奇幻旅行”在時間和空間上的升級：時間上，它橫跨了二十四個節氣，一整個年度；空間上，孩子走出了家門，走到了戶外。這個練習孩子如果能夠堅持下來，會特別有成就感。
「自然攝影展」：用照片記錄四季
除了用文字，你還可以和孩子一起策劃“自然攝影展”，用照片記錄四季的變化。
孩子對美的感知能力很強，你不用給他講複雜的攝影原理，直接帶他去拍就可以了。一開始在小區裡拍拍花草和小動物也很好，也不用特別的裝置，手機就夠了，輕便還好帶。拍完回家之後，你會發現孩子的構圖和視角，跟大人不太一樣。比如拍狗狗，大人通常會拍全貌，而孩子呢，抓拍到的可能是一個特別的瞬間。拍完之後可以請孩子談談拍攝心得，然後把他的作品和他喜歡的作品做個對比，多拍幾次，孩子自然而然就會對景深、光線和主題有感覺了。
既然這個錦囊叫攝影展，你還要做一件事情，就是把孩子的攝影作品都洗印出來，在家裡給他做一面自然攝影牆，不停更換，長期展覽。可以按色彩或主題來分，比如：紅色花朵系列、深淺不同的綠色系列、昆蟲系列、小區裡的人系列等等。
也可以把孩子拍的照片做成明信片，在節假日寄給親朋好友；到了年底，再把這些照片做成新年日曆，擺在家裡或送人，讓孩子持續地感受美、捕捉美，使用和傳播自然的美。
「自然故事匯」：怎麼虛構自然故事？
剛才說的故事和文字記錄，基本都是寫實的，除了這些，你還可以發揮孩子的想象力，和他一起創作虛構的自然故事。就從“十句話小故事”開始練習吧，怎麼做呢？可不一定非要十句話，孩子說一句，你說一句，只要是關於自然的故事，型別、題材都不限。比如和孩子一起在小區玩，聽到鳥叫，你可以問問孩子是什麼聲音。孩子會說：好像是麻雀一直在嘰嘰喳喳叫個不停。那你要說：因為今天是麻雀王國一個很重要的日子。這就像是故事的開頭了。孩子可能接著說：我猜是麻雀王子就要誕生了。
就這樣，你一句、我一句，和孩子一起把故事講圓。如果有哪個細節，孩子或者你不確定，可以當場搜尋資料，這也是在鍛鍊孩子的研究能力。你可能會說，我家孩子太羞澀了，思維也沒那麼發散，怎麼辦呢？沒關係，你可以換種玩法兒，用提問的方法和孩子一起創作。比如，你可以問孩子：這個故事發生在秘密基地嗎？孩子說：是。你再問：發生在樹叢裡嗎？孩子說：不是。發生在泥土裡嗎？孩子說：是的。是三個蟲子的故事嗎？是的。那這三個蟲子是朋友嗎？是的。
於是，你和孩子就可以創作一個發生在秘密基地泥土裡的三個蟲子朋友之間的故事了。你每問一次，孩子每答一次，都在決定著這個故事的走向。很好玩，是不是？
每次做完創作遊戲，你還可以鼓勵孩子把剛才說的故事寫下來。久而久之，孩子就有一本屬於自己的自然故事匯了。
本講小結
總結一下，這一講，我講了四種在家附近做自然觀察的方法：「葉子的旅行」、「我的秘密基地」、「自然攝影展」和「自然故事匯」，我們從小小的自然物入手，逐漸擴大到用文字和照片記錄物候變化，最後再延伸到故事創作。這個過程中，孩子的觀察力和表達力都會不斷得到練習、升級。
課後作業
請你引導孩子想想看：除了以上四種玩法，平時在家附近還能怎麼玩？歡迎在留言區和大家一起分享。
