為什麼有些學生很努力的學習，每天從早上五點學習到晚上12點，平時還要去參加各種輔導班，但是到考試的時候，學習成績卻總是令人不滿意？
是孩子的智商原因？或者是天賦不足？亦或是孩子的努力程度還不夠？很多家長認為是孩子的智商不夠！
這些多不是這樣子，我們掌握了一些方法，我們不要怕小孩子記不住東西，學習成績不行這些問題就迎刃而解了。一個思維導圖的運用就讓孩子記憶力快速的提升
對我們讓小孩子掌握了這個方法，有重點，有聯絡有順序的思維方法。是不是學習倍感輕鬆呢。
導圖製作
摺疊製作工具
1． 一些A3或A4大的白紙。
初學者思維導圖
2． 一套12支或更多的好寫的軟芯筆。
3． 4支以上不同顏色，色彩明亮的塗色筆。
4． 1支標準鋼筆。
摺疊主題
1． 最大的主題（文章的名稱或書名）要以圖形的形式體現出來。
我們以前作的筆記，都會把最大的主題寫在筆記本紙面上最頂格的中間。而思維導圖則把主題體現在整張紙的中心，並且以圖形的形式體現出來。我們稱之為中央圖。
2． 中央圖要以三種以上的顏色。
3． 一個主題多個主幹（主幹不超過7個）
思維導圖把主題以主幹的形式體現出來，有多少個主要的主題，就會有多少條大的主幹。
4． 每條主幹要用不同的顏色
每條主幹用不同顏色可以讓你對不同主題的相關資訊一目瞭然。
摺疊內容要求
5． 運用程式碼
小插圖不但可以更強化每一個關鍵詞的記憶，同時也突出關鍵詞要表達的意思，而且還可以節省大量的記錄空間。當然除了這些小的插圖，我們還有很多程式碼可以用。比如釐米可以用CM來代表。所以可以用程式碼的儘量用程式碼。
6． 箭頭的連線
當我們在分析一些資訊的時候，各主題之間會有資訊相關聯的地方，這時，可以把有關聯的部分用箭頭把他們連起來，這樣就可以很直觀地瞭解到資訊之間的聯絡了。如果你在分析資訊的時候，有很多資訊是相關有聯絡的，但是如果都用箭頭相聯接起來會顯得比較雜亂了。解決這個問題的方法就是，你可以運用程式碼，用同樣的程式碼在他們的旁邊註明，當你看到同樣的程式碼的時候，你就可以知道這些知識之間是有聯絡的。
7． 只寫關鍵詞，並且要寫線上條的上方
思維導圖的記錄用的全都是關鍵詞，這些關鍵詞代表著資訊的重點內容。不少人剛開始使用思維導圖時，會把關鍵詞寫線上條的下面，這樣是不對的，記住一定要寫線上條的上面。
摺疊線條要求
8． 線長=詞語的長度
思維導圖有很多線段，它每一條線條的長度都是與詞語的長度是一樣的。剛開始使用思維導圖的人會把每根線條畫得很長，詞語寫得很小，這樣不但不便於記憶，同時還會浪費大量的空間。
9． 中央線要粗
思維導圖的體現的層次感很分明，最靠近中間的線會越粗，越往外延伸的線會越細，字型也是越靠近中心圖的最大，越往後面的就越小。
10． 線與線之間相聯
思維導圖的線段之間是互相連線起來的，線條上的關鍵詞之間也是互相隸屬、互相說明的關係，而且線的走向一定要比較平行，換言之線條上的關鍵詞一定要讓你自己能直觀地看到，而不是要把紙的角度轉了120度角才能看清楚自己在寫什麼。
11． 環抱線
有些思維導圖的分支外面圍著一層外圍線，他們叫環抱線，這些線有兩種作用：
第一、當分支多的時候，用環抱線把它們圍起來，能讓你更直觀地看到不同主題的內容。
第二、可以讓整幅思維導圖看起來更美觀。
要注意的是，你要先在思維導圖完成後，再畫外圍線。
摺疊總體要求
12． 紙要橫著放
大多數人在寫筆記的時候，筆記本是豎著放的。但做思維導圖時，紙是橫著放的。這樣空間感比較大。
13． 用數字標明順序
可以有兩種標明順序的方式，主要是以你需要和習慣而定。
第一種標明順序的方式：可以從第一條主題的分支開始，用數字從1開始，把所有分支的內容按順序地標明出來，這樣就可以透過數字知道內容的順序了。
第二種標明順序的方式：是每一條分支按順序編排一次，比如第一條分支從1標明好順序後。第二條分支再重新從1開始編排，也就是說，每條分支都重新編一次順序。
14． 佈局
做思維導圖時，它的分支是可以靈活擺放的，除了能理清思路外，還要考慮到合理地利用空間，你可以在畫圖時思考，哪條分支的內容會多一些，哪條分支的內容少一些，你可以把最多內容的分支與內容較少的分支安排在紙的同一側，這樣就可以更合理地安排內容的擺放了。整幅畫看起來也會很平衡，你畫思維導圖前，要記得思考如何佈局會更好。
15． 個人的風格
學會思維導圖之後，我還鼓勵你能夠成立自己的風格，每一幅思維導圖雖然都有一套規則，但都能形成個人的風格。
思維導圖的這15條技法中，關鍵詞是最重要的一部分，因為思維導圖只記錄關鍵詞，如果關鍵詞選擇不正確，思維導圖所要表達的資訊就不準確了，要想學會全面總體的分析資訊，你需要學會觀察出資訊當中哪部分是它們的關鍵部分，並搜尋到它們的關鍵點，也就是關鍵詞。
