哈 哈 哈 哈 哈 哈
脫口秀大會第4季開播了
你品
你細品
充滿幽默與機智的脫口秀
隱藏了不少的課堂教學的啟示
領笑員楊瀾這樣談自己初次聽脫口秀的感受：
這一行真好，
長什麼樣的都有，
什麼性格的都有
幹什麼的也都有。
不同的教育經歷
不同的職業背景
不同的性格和外貿
……
只要你講的段子好笑
觀眾就會
發自內心的
喜歡你
認可你
叮 鈴 鈴 叮 鈴 鈴
教學其實就是一場脫口秀
01
“個性”是教師的最大魅力
將自己的特點
變為自己的優勢
——脫口秀演員的
最大特點
學生喜歡一堂課
熱愛一門學科
很大程度來自
喜歡這個老師
老師贏得學生的喜愛
並不是簡單的
依靠外形的優勢
娓娓道來
口若懸河
風趣幽默
發現自己的特點
讓特點成為吸引學生的亮點
總能贏得學生的喜愛
02
又要好玩，又要有意義
脫口秀
就是要搞笑
但單純的靠肢體與滑稽
很難贏得好感
因為
快樂
要來自
真實生活的體驗
要有思想上的共鳴
脫口秀式的喜劇
更強調內容
教學
愉悅性是重要的
老師們絞盡腦汁
往往就是讓課堂
氣氛活躍
學生學習輕鬆
但學習的快樂
需要透過一定努力而獲得
才有
真正的快樂
就像
脫口秀的快樂
需要你能
get到
他的笑點
發現內容中的“小智慧”
直白的搞笑很難產生幽默
有體驗的獲得才稱得上是學習
03
教學也講節奏
節奏
脫口秀中常提到的一個
技巧
只要是交流與表達
節奏都很重要
脫口秀
講究故事邏輯中
笑點把控的節奏
敘述
鋪墊
拋梗
迴應
……
把握好節奏
表演者演得盡興
觀眾笑得開懷
教學如此
師生的互動
學生的實踐與思考
……
課堂的節奏
讓師生良性互動
促進學生思考
課堂的節奏和教學內容有關
也和
教師個性特點有關
就像
脫口秀演員
表演的節奏
往往也
根據自身形象
語言風格
進行設計把控
