眾所周知，兒童學習樂器，有益大腦發育。2016 年，德國和西班牙的研究人員提出這一發現，新華社也轉載了相關的報道，可以說是相當權威了！
來自德國漢諾威音樂和戲劇學院音樂心理學和醫學研究所與西班牙巴塞羅那大學的研究人員，一直在“腦的可塑性”領域鑽研，即後天環境和經驗對人腦結構、功能的影響。他們分別對兩組分別在 7 歲以前和 7 歲以後開始練琴、並且累計練琴時間相似孩子的腦部結構特點進行了核磁共振成像比較研究，並與一組從未學過鋼琴的人腦部情況相比較。
研究發現，與未學過鋼琴的人相比，學過鋼琴的人腦部與學習相關的海馬體、與感覺運動控制相關的殼核和丘腦、處理情緒刺激的杏仁核以及聽覺和語言處理區域的灰質體積更大。這表明，人在學鋼琴後，其聽音辨別能力和雙手協調能力都提高了。
研究還發現，學琴越早、鋼琴彈奏越嫻熟的人，腦部與手指運動直接相關的區域——右側殼核的灰質體積就越小。研究人員對此解釋說，7 歲之前開始練鋼琴的人，大腦有關區域有一個自我最佳化的過程，不需要很大的灰質體積就能穩定、高效地起到調節作用，還可以提高未來的學習效率。
相關論文發表在美國新一期《神經影像學》雜誌上。研究人員認為，上述研究成果有助於人們進一步認識早期音樂教育對人腦發育的重要性。
學習樂器有益開發大腦，而且 ７ 歲之前學習樂器更有利於大腦各功能區的結構最佳化。
4～7 歲是開發孩子音樂才能的黃金時期，這一時期一定要把握好！
第一，因為在這個年齡段的孩子其骨骼的支撐穩定性、肌肉及關節的靈活性以及孩子的智力水平和反應能力，都已經基本能夠勝任音樂入門階段的技術訓練要求。
第二，從心理角度來看，這個階段的孩子因為已經在幼兒園的簡單教學模式中建立起了一定的聽課、學習的意識和習慣，能夠基本保證音樂入門的課堂教學以及課後練習等環節。
此外，還未上小學的孩子文化課負擔相對較輕，學習的時間較為充裕，心理壓力自然會小很多，能輕鬆快樂地入門。
所以在這個關鍵的時期，一定要讓寶寶掌握一些實際的音樂技能，比如鋼琴、架子鼓、古箏、吉他等樂器的演奏。
凡需要手眼協調分工合作的樂器，對孩子各方面的智慧都是一個很好的訓練。
“教育的金字塔法則”，指的是：
在孩子小的時候，若我們該做的做到位，多用點心，就可以輕鬆達到“有一天可以不教”的目的，從此靜待花開，坐等收穫，未來只需用欣賞的眼光目送孩子自信心滿滿，奔向前程。我們的付出將呈正向金字塔形態，越往後越輕鬆。
相反，孩子小的時候，我們偷懶了，懈怠了，未來就需要加倍地付出。即便加倍付出了，也可能留有諸多遺憾。如同一棵樹，小苗沒扶正，大了，歪了，想要修正，便是難上加難。
若如此，我們的付出將呈反向金字塔形態，越往後付出越多，越糾結，伴有越多的無力感、挫敗感。
孩子越小，我們越有作為；孩子越大，我們可為之處越少。養樹重在養根，育人先育己。
最後，感謝吉他部落，同時也希望大家多關注VIVD吉他，一把專為初學者為生的單板吉他，今天雙11返場喔，有優惠活動！
VIVD吉他
