思維決定命運，這句話一點也不誇張。
以下帶來成功人士必備的24個思維，助你彎道超車：
1·換一個角度來思考，換一種方式去努力突破固有思維模式，才能找到自身的優勢。
2·不管螺絲怎麼設計，正向擰不開的時候，反向必定擰得開。此路不通的時候，換換位，換換心，換換向，往往豁然開朗，柳暗花明。
3·對於個人的成功而言，最可怕的就是“不思維”，也就是我們常說的慣性思維。人是習慣的產物，習慣用常用的方式思考，習慣用常用的行為方式做事。久而久之，就會限制自主思維能力，形成思維定式，幹工作、想事情時就會自覺不自覺地遵循固有的套路。
4·逆轉思維與一般思維方向相反，是對事物進行對立、顛倒、反面、逆轉等多角度思考，打破原有的思維方式，把事物的狀態和特性推到反面或極限，以尋找事物中的新視點，“反其道而思之”，使思維呈現多面化，最終有利於高效解決問題。
5·有些事物的本質往往與其表象相反，即使表裡如一，為求兵行詭道、出人意料或創新，也需要從反方向思考或尋求方法。
6·世間萬物，其對立面都是一種客觀存在，只有相對，沒有絕對。沒有什麼是100%絕對的事情，凡事換個角度看問題就變了。
① 早在幾千年前，中國《易經》八卦的陰陽理論就闡明瞭宇宙間一切事物的對立性。偉大的科學家愛因斯坦也發表了物質相對論。
② “河有兩岸，事有兩面”，沒有高山顯不出窪地。有有就有無，有天就有地，有甜就有苦，有黑就有白，有正就有邪，只不過它們具有或隱或顯、或大或小、或強或若的區分罷了。
③ 對立面的存在，能夠使你明白自己的缺點在哪兒、弱點在哪兒、破綻在哪兒。
7·西方人有一個很好的關於看待事物的方法，比如在難以做出決定時，會列出所有利弊點，綜合考慮之後再做最後的判斷。考慮問題總從兩方面來考慮，分析完有利的一面，再分析不利的一面，這樣做能最大限度地擺脫主觀情感的左右和排除外界的干擾。
8·做任何事情都是這樣，不要被狹隘的想象力控制，直接去找問題的答案往往找不到最準確的那一個，相反，在它的對立面可能有著最正確的答案。
9·不要以為自己的經驗是萬能的、不可更改的，你熟知的事情可能是最荒謬的。
10·熟知與真知是有區別的，甚至可以說有很大的差距。
熟知只是看到了眼前事物的輪廓，而對其內涵卻未加深思，因而並非是真知。常識也是如此。常識往往是各種錯誤、荒謬的源頭，是世俗的藏身地。因此，常識不是純粹知識。
我們要培養自己的逆思維心理，尊重常識但不迷信常識，在我們習以為常的事物裡反向追問並能夠質疑，繼承並能夠批判，把感性認識上升為理性認識。
11·事物可能有很多的“面”，除了對立面，還有側面、上下面等，所以當看到其中一面時，不要以為事物就是那個樣子。
① 只有多角度看問題，而且又能把各個面組合起來，全面分析事物整體的形象，你才能認清事物的真面目。
② 有些問題從不同角度看，會得出截然相反的結論；有些問題永遠沒有唯一的答案。只要因素髮生變化，只要有一個條件發生變化，答案就會發生變化。
12·當我們身處羈絆或思維困頓之時，若能倒過來試試，“深度”可能就變成“高度”了。
想不通的事倒過來就想通了，看不慣的人換個個兒就看慣了。
13·人人都會犯錯誤，改正錯誤就是好同志，但有些錯誤是萬萬犯不得的，其一就是原則性的錯誤不能犯；其二就是一旦犯了，後果無法挽回的致命錯誤不能犯。
14·事實上，錯誤的確是存在價值的。
① 如果能從中汲取經驗教訓，使之成為對自己有益的參考，化為學習中珍貴的資產，那麼，透過犯錯誤，要比一直不犯錯誤能學到更多的東西，避免更大的失敗。泰戈爾的哲理詩中有句名言：“當你把所有的錯誤都關在門外，真理也就被拒絕了。”
② 一次錯誤，並非罪惡，真正的罪惡是不會從錯誤中學習。
15·著名教育家楊福家教授認為：“什麼叫學問，就是怎麼學習問問題，而不是學習答問題。”如果教會一個學生去問問題，去怎樣掌握知識，就等於給了他一把鑰匙，他就能去開啟各式各樣的大門。
①最大的問題就是沒有問題。
沒有問題就—沒有懷疑，沒有自己的看法，沒有自己的觀點。亞里士多德曾說過：“思維是從疑問和驚奇開始的。”愛因斯坦也曾說過：“提出一個問題往往比解決問題更重要。”不能發現問題和提出問題就談不上創新。
②工作的過程，就是不斷髮現問題、提出問題、解決問題的過程。
③ 沒有問題並不代表懂了、會了，而是代表思想僵化了。反過來看，沒有問題才是真的有問題了。
16·袁振國先生在其《反思科學教育》一文中這樣論述：“中國衡量教育成功的標準是，將有問題的學生教育得沒問題，全都懂了，所以中國的學生年齡越大，年紀越高，問題越少；而美 國衡量教育成功的標準是將沒有問題的學生教育得有問題，如果學生提出的問題教師都回答不了，那才是非常成功，所以美 國的學生年紀越高，越富有創意，越會突發奇想。”
17·美國通用汽車公司的領導艾弗烈·史隆，每次開會時總是讓下屬提出問題。如果下屬的問題較少，他會立刻宣佈結束會議，讓大家回去思考；等下屬能夠提出各種問題時，他才再次開會。他說：“一個沒有問題的決策，正表明這個決策問題相當嚴重，所以非再深入調查和研究不可。”
18·自稱沒有問題的企業，不是太自滿，就是太無知。如果發現不了問題，則表明能力水平有問題；如果不能“善問”問題，則表明在履行職責上有問題；如果不能“善待”問題，則表明思想意識上有問題。而這些都對工作不利。
19·老子說：“為之於未有，治之於未亂。”就是教育我們要善於見微知著，最好把問題消滅在萌芽狀態，最不濟也要在問題產生危害前解決。
20·沒有解決不了的問題，只有發現不了的問題。問題就是機會，就是方向，只有找準了問題，才有機會，才有解決問題的方向。
21·“由果溯因”，就是先果後因，世界上的各種事情盤根錯節，有了一定的結果，必能找出產生這結果的原因。特別是人都是喜歡找藉口為自己開脫的，即使做了什麼錯事死要面子不承認，然後從對方身上找了原因作為藉口，為自己的錯誤行為開脫，欺騙自己，安慰自己。
22·原因和結果在因果鏈中是相對的，此事的結果可能是彼事的原因，但就這一對因果來說，它又是絕對的，原因就是原因，結果就是結果，既不能倒因為果，也不能倒果為因。若不然，因果倒置會引起邏輯的混亂。
23·牛根生這樣總結自己的這一經營策略：“人的行為導向模式一般有兩種：一是原點式，即從現有資源出發，先點兵後打旗，步步為營正向推演，結果是小打小鬧難成氣候；另一種是目標導向式，即目標倒推法，先豎旗後招兵，反向推演跨越發展，整合天下資源為己所用。”
24·並不是所有的事情都要按照常規去做。突破思維定式，清楚自己應該先做什麼後做什麼，怎麼才是最符合效益的，這樣才能迅速達成目標。
當然，也不是所有事情的順序都是可以顛倒的。比如，在稀釋濃硫酸時，只能把濃硫酸慢慢地倒入水中，而絕不能把水倒入濃硫酸中。大量實驗證明，錯把水倒入濃硫酸中時，就會像水滴落在滾燙的油鍋裡一樣，頓時沸騰起來，硫酸液體會四處飛濺，有時瓶子還會炸裂。相反，如果把濃硫酸慢慢注入水中，水只是稍稍發熱而水面卻是平靜的，一點兒也不會飛濺。
《道德經》
原文：反者道之動，弱者道之用。
想不通的事情，往往反過來想就對了，你離成功也許只差一個逆轉思維罷了，運用這24條思維方法助你解開心結，彎道超車。
打破思維裡的牆，給你的大腦連上無線網，生活更輕鬆。
