這一次，他真的還是個孩子！皮分裂，這要花多少力氣啊？

「老師揪學生頭髮造成皮骨分離家長髮聲：將起訴學校及涉事老師」3月5日，苑女士的兒子小宇因上課講話，被老師揪頭髮拖到講臺前罰站，造成小宇頭皮骨分離。醫生診斷為帽狀腱膜下血腫，輕傷二級。因為皮下出血多形成血腫，必須將淤青抽出來，22天內小宇做過7次穿刺手術。據悉，5月1日常某已被刑拘，從從苑女士提供給校長的錄音中得知，校方認為此事是教師個人行為，屬於師德問題。王女士告訴記者，涉事老師常某拿出了一份協議，希望苑與他達成了諒解。但她拒絕了這一要求，並表示將透過法律程式解決。

在這裡！真是個小孩子啊！

我經常不喜歡這樣說：“他還是個孩子”，來表達自己的意見或想法。

由於總覺得這似乎帶有一些“偏見”。但我真的想說的是，他還是個小孩子啊！

皮分裂，這要花多少力氣啊？

即使不是小孩，怎麼大的氣力，也算一種暴力嗎？

再說，敢情這也可以是一位老師幹出來的嗎？

真難以想像。

從另一個角度來看，如果有一個孩子被如此虐待，並且今天被媒體爆料了，那麼在那之前，會不會有另外一個孩子呢？

還有另外一批

可能傷得不太重，但傷低不等於沒有傷！

並且身體受傷，或許容易康復。

但精神上的傷害，可以永遠存在！

用手指頭指點，不要讓老師把孩子當球玩。

老師們就是一言不發，文質彬彬、脾氣暴躁、嚴厲，不管是不是有問題。

多數派很好，但是我們也不能否認害群之馬的存在。

並非每個人，都如此幸運，能夠遇見一個非常好的老師。

筆者認為，假設事實如家長新聞所述為真，教師不僅要受到行政處罰，還要受到刑事處罰。

差不多所有的師德失範的案例，都是這一思路。

按行政處理，即撤銷教師資格、開除學籍。

但是，這樣懲罰這些敗類遠遠不夠。

懲惡揚善，嚴於律己，才是教師的最佳境界。

根據最近的新聞，輕傷二級，這已經是穩定的故意傷害了，判處6個月的刑期，處罰對他有用嗎？而且我不知道

但願不要把認罪適用於他，否則這位老師的敗類很可能會得不到應有的懲罰。

對教師體罰學生的行為，我國法律有明確的處罰措施。

第4條應予處理之教師違反職業道德之行為如下：（五）歧視、侮辱或虐待學生；對教師的處理按照下列許可權決定：（一）警告、記過、記過；公立學校教師由其所在學校提出建議，學校主管教育部門決定；私立學校的教師由其所在學校決定，報主管教育機關備案。降低崗位等級或撤職處分，由教務處提出建議，學校主管教育部門決定，報同級人事部門備案。開除處分，公辦學校教師由其所在學校提出建議，學校主管教育部門決定，報同級人事部門備案。非公辦教師或未納入人事編制管理的教師，由所在學校決定，解除聘用合同，報主管教育部門備案。對批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評，以及取消教師在評優評先、職務晉升、職稱評定、崗位聘用、工資晉級、申報人才專案等方面資格的其他處理，根據管理許可權，由教師所在學校或主管部門根據情節輕重，作出決定。處置中小學教師違反職業道德行為的方法（2018年修訂）

只要符合刑法規定的故意傷害罪的構成要件，就可以構成犯罪。

而且傷到頭皮，這就妥妥構成了傷害。

第二百十四條故意傷害人的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；犯前項之罪，致人重傷者，處三年以上十年以下有期徒刑，致人死亡或因特別殘忍行為致人重傷而致嚴重殘疾者，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或死刑。該法另有規定的，依照其規定。

根據《中華人民共和國未成年人保護法》第21條，學校、幼兒園、託兒所的工作人員應當尊重未成年人的人格，不得對其實施體罰、變相體罰或其他有損人格的行為。

《民法侵權責任篇》規定，教師體罰學生，學校應承擔相應的民事賠償責任。

最終結果

根據苑女士提供的錄影，這所學校是當地數一數二的學校，老師也是好老師，學校副校長居然還說學校沒有什麼責任，是老師個人的師德問題，不可接受。

您相信這是一個好老師做的事情嗎？

絕不會是第一次，否則絕不會如此兇猛。

要說一定要追究他的刑事責任，一查到底，讓他遠離兒童。

可是，心裡又禁不住哀嘆，到底是什麼讓一個好老師變成了這樣。

難道他就不能信賴父母？