現如今絕大多數成年人在回憶起小時候的事情時，總會想到在上學的時候可沒少吃苦，也沒少被家長逼，每天都在忙著繁重的課業，被壓的喘不過來氣。隨著時間的推移，年齡的成長，那一代人也已經開始當了父母，而在他們升級變成父母以後，想要給孩子創造的是一個“快樂的童年”，在不少年輕父母的理念當中“快樂”是非常重要的，是能夠給予孩子動力的一種精神物質。因此便出現了一種教育方式“快樂教育”，現如今有很多的家長對孩子進行快樂教育，但是得到的結果並非快樂。
劉歡談起女兒教育問題：後悔沒當初逼她一把！
劉歡是著名的歌唱家，可以說他是家喻戶曉的歌手，歌曲被很多人喜歡。他的女兒劉易斯完全繼承了他在歌唱方面的天賦，但是當提起這方面的事情時，劉歡是有些後悔和遺憾的。因為當時對女兒所採取的教育方式就是“快樂教育”，沒有逼孩子一把，才導致後來那樣的結果。他的女兒從小的時候起一對音樂就是感興趣的，而且遺傳了他在音樂方面的天賦感知能力，比常人要強的很多。在年齡很小的時候就已經開始彈鋼琴，但是卻非常不喜歡練琴。後來夫妻兩個人達成意見，決定讓女兒自己去選擇，既然不喜歡，那就不要去練琴。
直接就導致女兒雖然對於音樂很敏感，但是在音樂領域並沒有很高的成就。對此劉歡本人是很後悔的，因為沒有逼孩子一把，致使他的音樂天賦被浪費了。如果當初不採取快樂式教育，也許女兒在音樂方面會更有進步，也會比現在更加的優秀。相信劉歡只是眾多家長當中的一位，會覺得逼孩子就是讓他不快樂，所以乾脆讓他自由選擇，採用快樂式教育的方法。但是快樂教育真的是這種模式嗎？
何為真正的快樂式教育？
相信很多人都知道，外國就是採取了這樣的教育方式，而且很成功。但是這種教育模式來到中國以後卻失敗了，真正的原因就是大多數家長都沒有了解什麼才是真正的快樂教育啊。在中國的家長心目當中：“孩子做一件事情累了，就是不快樂的表現，那就不要去做了；孩子還這麼小，有一個不快樂的童年，是不是會留下心理陰影？那還是不要做了，他自己想做什麼就去做什麼吧！”這是家長們普遍的心理，將孩子不喜歡與不快樂劃對等，認為孩子的快樂就是家長不逼迫。覺得孩子只有釋放天性才能進步，才能真正的找到自己的興趣，童年才會過得快樂。
這樣想也不完全錯誤，但是家長們都忽略了一個非常重要的問題，就是孩子年齡小，並沒有養成強的自控能力和判斷能力。人類有一種本能就是畏懼困難，這種本能會讓他們遇到再喜歡的東西也會退縮。家長要明白孩子真正的快樂不是來自於偷懶，而是來自於成就。家長快樂時的教育，直接將孩子的成就感扼殺在搖籃之中。所以家長要明白，真正的“快樂教育”是讓孩子能夠獲得成就感，讓他知道在努力以後的一種感受。在努力之後，他看到了自己想要的結果，從而獲得了快樂，這才是這種教育的精髓之處。
當然，讓孩子去努力的這個過程當中，家長還是要講究方式和手段的。假如讓孩子去學習舞蹈這件事情很苦，當他堅持不下去的時候，家長不要一直給孩子灌輸練武對你以後有什麼什麼幫助，這種說教只會讓孩子厭煩，這才是他痛苦的根源，而是讓孩子感受到陪伴家長應該與其承擔共同堅持下去。所謂的“逼孩子一把”是需要家長學會科學的、不露聲色的！
劉憲華是一位拉小提琴拉的特別好的明星，在《嚮往的生活》當中展現自己這項才藝的時候，大家對他鼓掌讚賞，這時候他本人是獲得了很大的滿足感的。而當時也有嘉賓問他在學小提琴的時候，是不是爸媽逼著學的。
而那時候劉憲華的回答是，在小的時候其實是不願意學的，但是在後來拿了獎便喜歡上了這件事情，而且還非常感謝父母。世界級鋼琴大師朗朗曾經說：哪有什麼興趣，興趣都是練出來的。所以沒有什麼真正的快樂是源於不努力的，是源於不練習的！
所以家長要知道真正的“快樂教育”不是放任自流，而是心靈上的充實與快樂。那是孩子克服困難之後得到的真真實實的快樂，而不是逃避困難所獲得的偷懶快樂。能讓人獲得短暫快樂的事情其實都是有毒的，所以家長和孩子都不要陷入其中無法自拔。
