【導讀】
2019年4月12日下午，重慶豐都消防接到一小學生投訴，孩子聲嘶力竭投訴老師經常拖堂。
這位老師為什麼拖堂我們不得而知，但是中小學校之內喜歡拖堂的老師卻是大有人在。
有的老師為什麼喜歡拖堂呢？
依筆者之見，喜歡拖堂的老師大致有以下幾種情形：
01
有的老師上課比較拖沓。
比如我上初中的時候，有位老師上課總是喜歡說點別的，說得好聽一點叫旁徵博引，說得難聽一點就是說東說西。等到下課鈴響，課沒有上完，怎麼辦？拖堂，倉促間利用課間快速講完內容。
02
課堂上其他因素導致拖堂。
比如有時候因為批評學生、某個環節耗時過多等原因導致未能在一節課內完成教學內容，從而導致拖堂。
03
有的老師善於擠佔時間。
有些責任心極強的老師，總是想佔用更多的時間，給學生灌輸更多的知識。因而總是喜歡拖堂。
我就遇過這麼一位同事。課間時候，你在候課，等著上課。他仍然在講課，在拖堂。等到臨上課之際，他才戛然而止，抬腳走人。學生來不及上廁所，來不及活動活動，急急忙忙換課本，接著上課。
04
其他原因。
我到現在都想不明白我初中時的班主任為什麼總是喜歡拖堂。
他教我們數學。他的數學課每週總有三節是在午飯前的最後一節。放學後，別的班級的學生吵吵嚷嚷地回家吃飯了。只有我們班仍然在上課。這一拖，少則十分鐘，多則二十幾分鍾。我不知道班主任拖堂對其他人的學習有沒有效果。反正我的心思早就不在課堂上了，而且內心隱隱地不快活。我也不知道班主任對他的拖堂作何感想。單單知道學校對我的班主任的這種敬業精神大加讚賞。
以我的經歷而言，教師的拖堂對學生的學習的幫助並不是很大。相反，有時候會給學生造成思想上心理上的負面影響。因此，教師上課時應該嚴格遵守時間，不能出現拖堂的行為。
一家之言，歡迎賜教。
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2019年12月19日
