德雲社的相聲演員秦霄賢曾在節目裡說：最不想聽見別人說自己是“富二代”，因為不想別人只看到自己家庭，而忽略了他為事業付出的努力。
與秦霄賢正相反，現實生活中很多人自己一事無成，卻把希望寄託在別人身上，上啃老指望父母老房子被拆遷，下啃小想要孩子出人頭地報答自己。
這其中最可惡的，當屬那些自己不是“富一代”就嚴格培養孩子，準備當“富一代”的父母，殊不知有時候用錯了管教方法，沒能送孩子到更高的地方，反而把他們拖到了和自己一樣的“底層”！
“媽媽，你當著別人說的每一句話，都在讓我丟盔棄甲”
給小優起這個名字的時候，媽媽就說一定要讓自己的孩子比別人優秀，為自己爭光長臉，可是小優媽媽卻沒為孩子，提供一個優秀的成長環境。不知是從哪裡學來的方法，小優媽媽常常在家庭聚會上，當著一堆人的面“譏諷”小優。
“小優可比不上你們家孩子，你看她那成績，天生就不是讀書的料。”
“我看見她都愁得慌，別的孩子比她成績好那麼多還比她用功，她這樣的以後只配給別人提鞋。”
“我對她是沒什麼指望了，她再不努力，將來回來啃老我可不管她……”
實際上，小優根本沒有媽媽說的那麼差勁，甚至她的成績一直是在前幾名的，媽媽這麼說，一來是為了讓別人恭維她，說她謙虛，孩子都那麼優秀了，還要求這麼高；二來也是想給小優施加一些壓力，讓她不要鬆懈，一直努力。
媽媽的算盤打得挺好，可年少的小優常年在這種氛圍中，聽著媽媽一遍遍地“貶低譏諷”自己，每一次都感覺自己好像真的“一文不值”，要不然為什麼最親近的媽媽會這麼說自己呢？
漸漸地，小優開始懷疑自己的能力，不敢再參與一些需要競選的專案，自信心一再下降，學習成績也逐步下降……
小優媽媽的所作所為，無疑是底層家長的“典型案例”，而以下這五大標準，每一種都是在扼殺孩子的進步空間，你中了哪種呢？
孩子的一次無心之失或者一次考試成績下降，在較真的父母眼裡都是“不可饒恕”的大事，他們會一遍遍質問孩子原因，讓孩子把事情反過來複過去一再分析。
對孩子而言，本來就不是好的回憶，還要一再重複想起，父母以為是在幫孩子分析錯誤，避免以後再犯，實際上是在逼迫孩子加深不好的記憶。這樣的行為發生次數多了以後，很容易造成孩子性格上的扭曲。
曾經看過一個電視節目，在監獄裡採訪少年犯，因為偷盜入獄的孩子說過這麼一件事情，小時候自己因為想買一件玩具，撒謊跟爸媽要錢，爸媽知道之後，叫來爺爺奶奶等其他家人，圍觀他分析自己哪裡錯了，為什麼這麼做，以後會怎麼改正的大型認錯現場。
從那以後，他就變得害怕回家，在外面結識了一群混混，還染上了偷盜的惡習。
揭底——有一種行為叫傷人而不自知
很多父母覺得當眾講一些孩子的糗事，是很有意思的一件事情，甚至有的家庭聚會，揭底孩子小時候的事情，成了一個必備的環節。
大人們聽得高興，孩子們卻倍加尷尬，青少年在成長階段，自尊心會放射到很大一個範圍，這時候家長總說一些讓他們尷尬惱火的事情，無疑是在他們敏感脆弱的神經上反覆挑動。
孩子敏感的自尊被揭底這種行為持續刺激，會過早激起他們的叛逆心理，延長他們的叛逆期，嚴重者會讓孩子變得易怒、暴躁，不能冷靜解決問題。
譏諷——譏諷教育是父母理解上的失誤
沒有父母不想孩子優秀，但用反語刺激、一味譏諷，只會起到上文小優的後果。
孩子在年紀小的時候，不能很好分辨大人話裡的門門道道，當面對孩子說一些譏諷的語言，只會讓他們越來越不自信，不敢參與競爭，無限懷疑自己。
炫耀——會讓孩子盲目自信，不思進取
炫耀和譏諷是錯誤教育領域的一對龍鳳胎，後者讓孩子失去自信，前者讓孩子盲目自信。
孩子取得進步或成績的時候，該誇獎當然要誇獎，但誇獎不等同於炫耀。炫耀多少夾雜著一些盲目吹捧的嫌疑，孩子只做到7歲，卻被父母炫耀到10分，那麼孩子就會覺得原來我這麼厲害，原來7分已經很棒了，那我以後只要那7分就可以了。
這無疑是在盲目增加孩子自信，從而扼殺孩子的進步空間。
打罵——最無能的父母，才會選擇打罵作為教育方式
黑龍江一名12歲的男孩，曾因為偷手機被父親連續暴打2個小時，最終身亡。
孩子是一張白紙，成長過程中有漂亮的彩色，也難免會有讓人失望的暗色，如果為人父母者，因為孩子所犯下的一次錯誤，就破口大罵，甚至動手毆打的話，那就是在直接告訴孩子，以後他們碰到這種情況，只需要“以暴制暴”就可以了！
透過打罵教育出來的孩子，即使表面看不出分別，內心一般會走向兩個極端，要不就是極端懦弱，什麼事情都不敢做；要不就是極端暴力，面對問題只會用吼叫動手的方式解決。
教育孩子，千萬別走入這五大誤區，父母首先要保證學會正確的教育理念，才能培養出優秀上進的下一代。
留言板話題：家長朋友們，你有沒有陷入這五大誤區呢？
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