提起職稱，很多老師的感受是不同的，那些在評職過程中順風順水，一切機緣巧合不費吹灰之力就拿到職稱，享受到了職稱紅利的老師們，提起職稱一定眉飛色舞，同樣的付出，甚至他們的付出更少，可是卻比職稱低等的老師，工資收入多了很多。
而絕大部分的老師，一直走在評職的路上，有的到退休也未能如願，帶著遺憾就離開了工作崗位，這些老師提到職稱，滿紙都是辛酸淚。
河南焦作的姚豔豔老師還因為評職稱的事情，和當地教育主管部門對簿公堂。
一個普普通通的老師，被全國人民以這種方式認識，這不是姚燕燕老師所想。但是事情走到了這一步，姚老師也是騎虎難下，只能硬著頭皮走下去。沒有哪個人想打官司，尤其是膽小怕事聽話的老師，不到萬不得已，又有誰有膽量跟當地的主管部門叫板，對簿公堂呢。
姚燕燕老師維權的過程並不順利，她起訴當地教育局不作為，但是不準予立案。姚老師不甘心，繼續上訴到焦作中級法院，可是結果還是一樣，駁回了她的上訴，交由當地處理。案子轉了一圈，又回到了起點，耗時將近一年，也沒有個結果。
不過近日，姚燕燕老師在自己的社交平臺上表示，自己的案子已經遞交到了省高院，省高院於6月25日受理了此案件，並且准予立案。
一般案子審限是半年，那麼也就意味著最遲姚燕燕老師的案子，到11月底，就會有結果了。這對於姚燕燕老師是個好訊息，也對於支援姚燕燕老師的網友們也一個大快人心的好訊息，畢竟這件事搞得動靜這麼大，到了最後沒有個結果，也是一種遺憾吧。
我們來預測下，最後的結局會是什麼樣子的？姚老師會取得最終的勝利嗎？
我個人感覺姚燕燕老師的官司不會贏，理由有兩個：
第一是姚燕燕老師的訴訟請求並不明確
開始她只是在平臺上發了影片，在影片上發洩著自己的不滿，可是她並沒有想到此影片立刻引起了網友們的熱議，也許評職稱這樣的事情令好多的老師備受折磨，於是這些人就都來支援姚燕燕老師，這給了她鼓舞，於是她堅定了自己的維權之路。
最初她向山陽區教育局舉報學校職評不公，也就是操作違法違規，應糾正錯誤，讓她評上副高職稱。但是她拿不出不公的鐵證，訴求得不到支援。
後來她又改變訴求，說群眾打分沒唱票，職評規則有問題應該糾正。可群眾打分不是投票，怎麼唱？而且這個細則是包括姚燕燕在內的職評小組擬定由全校教師討論透過並報經上級主管部門批准的，合法合規。其訴求也不能得到認可。
後來她告的是人家山陽區教育局不作為，可是針對此事，人家並沒有不作為，只是人家的處理意見，她不接受罷了。她官司不管打到哪裡，職稱已經評過了，難道把評選的結果推翻再去重新評定，那根本就是痴人說夢。
第二是，她的指控空泛，無充足理由和確鑿證據。
姚燕燕一直說自己遭遇到了不公平，可是證據呢？她能拿出對自己有利的證據嗎？也只是懷疑在民主測評的時候，她感覺自己被針對了，可是那就是老師們打分的，他們的評選規程中就有打分的環節，這不是臨時加進去的，是透過教代會透過的，並且那個時候，同意的舉手表示透過，那個時候有姚燕燕老師舉手的照片。
姚燕燕老師說自己舉手是表示不同意的，這樣的話有什麼說服力嗎？她們的規章制度已經實施三四年了，如果有意見，那麼前幾年怎麼不提出，那時肯定民主測評沒有拉她的後腿，所以她那個時候，她也不在意民主測評環節。
2019年她就是失敗在民主測評的環節上了，所以她非常的不滿意。但是大家想想，只要有評，只要有人參與的事情，哪裡有絕對的公平呢？
人都帶有自己的感情色彩，如果說不合適，也是學校制定的評選的制度不合適，但是你們也不是沒有參與，你們參與制定製度了，也舉手通過了，以後出現了你自認為的不公平，你也只有權利去反對這個制度，你沒權利推翻這個已經搞好的評定工作。如果每位老師都覺得不公平，都來鬧，都來推翻，那麼職稱的評定工作還怎麼搞下去呢。
指控學校操作不公，就要拿出證據來說明哪一環節不公？懷疑群眾打分過低是被人操縱或私改結果等行為，那就要拿出人證或者物證來，大家也知道就算有，一個老師和一群人鬥，有人的地方就有江湖，她能拿出什麼樣的證據來嗎？拿不出，那麼指控就毫無意義，民主測評就是群眾意願的真實表達。
她第一次投訴，教育局作了回覆。她不滿意再次投訴，教育局沒反應過來。如該回應而不迴應，區教育局是不作為。為什麼不迴應，恐怕有一定理由。如無理由，法院審理之後，他們為不致敗訴丟臉而儘快彌補，給姚一個簡單的回覆：未發現違規違法行為。不回覆很可能認定姚為濫訴一一訴求和理由與第一次投訴無異，多次投訴浪費行政資源，干擾正常工作。
法院審而不判，估計是不支援姚的主張。但是判她敗訴，她肯定會上訴，會給上級法院增加負擔。於是不給予立案，駁回叫你教育內部的事，教育內部去解決吧。
一句話，姚的維權，無論是投訴還是起訴，因缺乏學校或教育局違法違規的理由和證據，地方的法院都已不能立案給退回去了。如果有證據，全國關注此事件，法院怎麼也不會不立案，被大家質疑吧。
不管姚燕燕老師的案子是否取得最終的勝利，她依然為我們的職稱評定起到了一定的積極意義。畢竟各地在評職稱的時候，都很微妙，裡面的套路不能為外人。可是現在，很多地方已經有了很大的進步，透明度高了許多。
我們這裡最近也在舉行高階教師指標的評選，發了檔案說，歡迎監督，如果造假、作弊，被發現一票否決。比以前正規了好多。
說在最後的話
老師們對於職稱的評選競爭得這麼厲害，說明職稱的高低給老師們的工資帶來了很大的區別，一樣的工作，一樣學歷，一樣的年齡，職稱不同，月工資差1000多，靠工資吃飯的老師們，又怎麼會不在乎呢？
取消職稱，是一線教師的呼聲，但是目前根本沒有取消的意思，但是國家在逐漸地淡化由職稱帶來的工資差異，教齡長的，就算是職稱低，但是可以慢慢晉級。以前是一級教師十級，一直都不動，人家評上了高階教師，一下就變成了7級，落下三級工資，誰也不開心。現在可以10級進9級，再進8級，這樣就可以多少減少點由職稱帶來的工資的差異。
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