四個步驟,減少溝通誤解,讓溝通更順暢

婚姻調解員碰到這樣一對夫婦,妻子說丈夫說話很刻薄,時不時大聲斥責她。

你真是自私,就想著自己。

哭什麼哭,你有什麼好委屈的,自己沒理還矯情上了。

你會不會當家,看看人家妻子,再看看你哪有賢惠的樣子。

而在丈夫看來,他很愛妻子,也從未罵過妻子。他從沒想過,在自己看來很平常的日常用語能和暴力扯上什麼關係。

為什麼明明深愛著對方,可說出來的話,聽起來卻充滿了刻薄和斥責。

卡耐基曾說過:如果你是對的,就要試著溫和地、技巧地讓對方同意你;如果你是錯的,就要迅速而熱誠地承認。這要比為自己爭辯有效和有趣很多。

那要怎麼做才能減少誤解,讓彼此的溝通更為順暢呢?

臨床心理學家馬歇爾·盧森堡博士帶來他的頂級溝通術:非暴力溝通。

四個步驟,減少溝通誤解,讓溝通更順暢

01

非暴力溝通減少婚姻矛盾

婚姻中吵吵鬧鬧在所難免,誰想這對夫妻的出國旅行,竟成為他們婚姻破裂的導火索。

丈夫去新加坡出差,並帶上妻子。這原本是好意,想著妻子從沒有坐過飛機,可以趁著這個機會一起出去玩一下。

誰知原本愉快的旅行,因丈夫的一句話,使得妻子回國後就想和他離婚。

剛到新加坡的時候,夫妻倆和客戶一起用餐,妻子表示沒什麼胃口,幾乎沒動筷子。

到住所,丈夫突然發火,大聲斥責妻子:“客戶說你妻子怎麼這麼矯情,這不吃那也不吃。人家比你有錢都不挑剔,你就不能多少吃一點嗎?”

妻子迴應說:“當時是因為暈車吃不下,你這麼大聲地罵我幹什麼。”接著委屈地哭起來。

四個步驟,減少溝通誤解,讓溝通更順暢

丈夫覺得妻子趕了這麼遠的路,又不吃東西,身體怎麼受的了,一著急嗓門就大了起來。

內心是好意,可說出來的話語卻是另一個意思。說到底是丈夫沒能準確的表達心中的想法。想要準確的表達心中的想法,說起來容易,操作起來並不簡單。

那是因為有些人不一定明確知道自己的需求是什麼,找到這個需求,並以平和的語氣進行表達,會使溝通更加順暢。

如果丈夫能先表達客觀事實和感受:“在吃飯的時候,我看到你沒吃什麼東西,我有點擔心你的身體。”

然後說需求:“補充食物能幫助你恢復體力,就是吃不下,也要吃一些,這樣我才放心。”

以這樣的溝通方式交流,即使妻子因身體原因有點小脾氣,兩人之間也不至於爆發進一步的爭吵。

想要讓妻子感受到自己的關心和愛,就要先避免指責、評判等暴力性語言;試著表達自己的感受和需求。

準確表達自己的感受和需求,不僅能促進婚姻關係,還能有助於職場中人際關係的改善。

四個步驟,減少溝通誤解,讓溝通更順暢

02

非暴力溝通化解人際衝突

王老師是一家機構的物理老師,為人靠譜,授課負責,從業七年來口碑一直很好。

前陣子王老師家的寶寶突然出現不明原因的皮疹,而另一半又恰巧在外地出差,家裡的保姆不知如何才好。(雙方父母都在老家)

看著影片裡身上紅腫,大聲哭泣的女兒,王老師想著怎麼擠一擠時間帶女兒去醫院看看。

她看著滿滿的課表,發現第二天早上同一個班級,另一個單項的老師正好有時間,就透過助教溝通私自調整了課表。

雖然沒有耽誤學生的學習進度,可私自調課是教育機構的大忌。部門主管知道後,很生氣,直接當著眾人批評了她:

“任何私事都不能影響學生的學習,這麼多年的老員工你不清楚嘛。”

“太不負責任了,你有沒有想過對學校造成什麼影響。”

四個步驟,減少溝通誤解,讓溝通更順暢

王老師聽了很難過,想著這七年來工作上一直勤勤懇懇。這次雖有不對,可領導也不問下原因,就直接訓了她一頓,她覺得是領導工作壓力大藉機向她撒氣。

她也不想解釋了,想著等過了暑假班,就提離職。

沒想到主管突然主動約她面談。她還未開口,主管就為那天當眾批評她的事情,先向她道歉。

主管說,當時聽說她這位靠譜的老師,竟然私下裡調課,她當時就急了。

後來得知調課是因為王老師女兒生病的緣故,雖然違反規定,但事出有因,她在處理上言辭過於激動,當眾批評老師也沒有顧忌老師的感受。

四個步驟,減少溝通誤解,讓溝通更順暢

如果用上非暴力溝通的四個步驟,主管可以這樣說。

第一步:說出觀察到的客觀事實

“王老師你是不是,私下裡自己調整了課程。”

第二步:表達感受

“一聽說你私下裡調課,我就很著急,擔心會不會影響學生的學習進度。會不會讓學員對學校和老師有不好的印象。”

第三步:表達需求

“希望以後不要私自調課。”

第四步:提出請求

“如果出現特殊情況,先和我溝通,我們一起來解決。”

如果這樣溝通,王老師就能清楚地知道主管的感受和需求,也知道萬一出現緊急情況,主管也願意和自己一起面對。

誤會解除,主管因發現問題所在,並及時溝通,因而避免了員工的流失。

四個步驟,減少溝通誤解,讓溝通更順暢

寫在最後

在工作和生活中,會存在一個誤區,就是我以為你知道,我以為你能理解。

比如丈夫覺得說話大聲沒什麼,妻子卻會覺得是在罵他。

員工孩子生病覺得應該被理解,而領導考慮的是學校會因此受到哪些影響。

同一件事情,每個人所處的立場不同,看待事物的角度自然不同。

如果不能準確表達自己的需求,不僅會加深彼此的誤解,還會因此錯過了解彼此的機會。

而盧森堡博士提出的非暴力溝通的四個步驟:觀察、感受、需求、請求,是一種既表達自己,又關心他人的溝通方式。

用好它可以有助於減少人與人之間的誤解,讓彼此的溝通更為順暢。

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(圖片來源於網路,侵刪)