士別三日，即更刮目相待——司馬光。
司馬光是一位史學家，而關於他小時候的一些故事，都會在少兒讀物中讀到其具有代表性的故事，比如《砸缸》。關於這個故事，留給後人的空白還有很多。例如司馬光砸缸中，老師卻不會告訴你被救的孩子到底是誰，你可能不會信這個孩子身上的品德，其實也和司馬光英勇救人的品德一樣積極向上。
司馬光名字的由來，其實是根據地理位置而取到的一個名字。司馬光的祖籍是夏縣人，但是後來司馬光的父親因為工作的緣故，被調到了光州這個地方。而司馬光就是在光州地方出生的，後來司馬光的父親就根據孩子出生的地理位置，也就是光州這個地方，給孩子取名叫做司馬光，是為了想要造福這個地方百姓的一種願望。
司馬光從小就非常聰明，最為典型的故事就是上文所提到的《砸缸》。而那個被救的孩子，在現代生活中顯得知名度要低很多。但其實這個孩子和司馬光一樣，也擁有比較好的家庭教育，這個孩子是司馬家的另一位親戚，被救者名字叫做上官尚光。
當時每家每戶都會提倡，要放一個大一點的水缸在院子裡。水缸裡放的水越多，那麼在遇到火災的情況下，自然也就越能夠幫助大家撲滅火災，所以水缸自然不會小。其實這個水缸裡面並沒有太多東西，在成人的眼中看來，這是一個防患於未然的工具。但是對於那些調皮的孩子而言，卻充滿了神秘感。
所以那天上官尚光在司馬光旁邊玩的時候，就提議大家可以到這個裝滿水的水缸上面看看缸裡面到底有什麼。然後上官尚光就一個不留神跌到了水缸裡面，孩子本身個頭又比較小，力氣又不是很大。所以很多孩子都被這副場景嚇到了，這時候司馬光顯得十分冷靜，用大石頭把缸砸碎，救出了自己的小親戚上官尚光。
而上官尚光的表現也值得肯定。在被救了之後，不僅和父母一起前往司馬光家中謝禮感恩，而且還因為這件過往，一直和司馬光之間保持著友誼。直到兩個孩子長大之後，上官尚光一直還銘記這份恩情，多次禮待了司馬光。
因為沒有史料介紹過他，也就導致更多數人可能認為他是一個調皮搗蛋、需要被救助的人。但其實在瞭解了司馬光砸缸裡的那個被救小孩，是上官尚光之後才會發現，原來這個被救的孩子品行方面也值得後人學習。因為他身上的知恩圖報，也是值得後人肯定的良好品德。
然而對於為什麼老師不會告訴大家那個被救的孩子是誰？很有可能是歷朝歷代的統治者，為了宣揚司馬光的正面形象，所以讓更多的人把注意力放在了司馬光的身上，而慢慢的也就忽略了上官尚光。所以，整體來看《司馬光砸缸》的故事中，一共有兩種品德值得學習——司馬光的機智救人、上官尚光的知恩圖報。
參考資料
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《孫權勸學》
