一提到分享，咱們的解釋通常就是：“孩子，你的玩具要和小孩一起玩。”“好吃的要分給小孩一起吃。”聽到母親這麼說，孩子就在心裡說：“哼，母親一點都不喜好咱！咱就不給他，咱還要打他咬他呢。”這哪裡是分享，分明是剝奪嘛！分享教育究竟怎樣走入了誤區？又該怎麼讓分享教育富有成效呢？
涵涵在花園裡玩她的小汽車，東東開心地跑過來：“涵涵，讓咱玩玩你的小汽車好嗎？”涵涵警惕地看著東東，覺得東東簡直就是一個極大的威脅。東東的小手還沒有伸到車前，涵涵就迅速將車挪了地兒。於是，東東從另一個方向湊了過來，試圖進入涵涵的遊戲。涵涵看了一眼“別有用心”的東東，猛地將小手伸出去一擋，東東立刻摔倒在小汽車旁。
孩子心理解釋
2～3歲的孩子總是顯得比較“自私”，他們不喜好跟別人分享。其實，對這個年齡段的孩子來說，他們的這種行為是很正常的。到了2歲左右，孩子開始懂的擁有的概念，並變的以自我為中心。在他心目中，只要他喜好的東西，就都是他自己的，更何況那些本來就屬於他的東西呢。因此，他容不的別人侵犯，只要他的利益受到一丁點威脅，他就會迅速行動起來，維護自己的利益。“咱的”“不”成了這個階段的孩子總是掛在嘴邊的兩個詞。當然，每個孩子都不太一樣，有的孩子在這方面可能就顯得比較大度，但大多數孩子都是佔有慾極強的小霸王。因為他們還沒有準備好分享，只能在父母的督促下與別的小孩玩一些平行的或者平等交換的遊戲。
分享教育4大錯誤方式：
【1】 強迫孩子分享
假定你在辦公室上班，老闆突然過來搶過你的膝上型電腦，並將它交給另外一個同事，你會對老闆感激涕零，而且心甘情願與你的同事分享嗎？同樣的道理，強迫小孩子與小夥伴分享，對他來說也是一種傷害。
【2】 強求大的讓著小的
大多數母親都會告誡哥哥姐姐將手裡的物品讓給弟弟妹妹，其實這是不公平的，沒法讓孩子從這樣的分享方式裡獲得分享的興奮，更學不到分享的技巧。
【3】 強迫孩子輪流玩
強迫孩子輪流玩是最常見的分享教育方法之一，可是，在別的孩子剛剛把玩具拿到手的時候，孩子就急於將玩具奪回來。3歲以下的孩子還沒有完全建立起時間的概念，因此輪流玩仍然不是有效解決孩子之間爭端的好辦法。
【4】搶走孩子手裡的玩具
當小孩子之間因為玩具而起爭端的時候，一定不要搶走一個孩子的玩具交給另一個大聲哭泣的孩子。這無異於在向孩子傳
達錯誤的觀念，那就是隻要哭泣就可以達到目的、只要動手去搶就可以解決問題。
